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新人教版六年级数学下册数与代数知识点归纳

同学们，六年级下册的数学学习是对整个小学阶段数学知识的一次系统梳理与提升。其中，“数与代数”领域作为数学学习的基石，贯穿始终，至关重要。这份归纳旨在帮助大家理清思路，巩固基础，为后续学习打下坚实的根基。

一、数的认识与运算

在小学阶段，我们接触到的数主要包括整数、小数、分数（百分数）以及负数。对这些数的理解和熟练运算是解决数学问题的前提。

（一）数的认识

1.整数：包括正整数、零和负整数。我们要理解整数的意义，掌握整数的读写方法，以及整数大小比较的方法。特别要注意“0”的特殊性，它既不是正数也不是负数，是正负数的分界点。

2.小数：理解小数的意义（分母是10、100、1000...的分数的另一种表示形式），掌握小数的读写、性质（在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变）以及大小比较。

3.分数与百分数：

*分数：理解分数的意义（把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数），掌握分数的读写、分数的基本性质（分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变）、分数与除法的关系，以及真分数、假分数、带分数的概念。

*百分数：理解百分数的意义（表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比），掌握百分数的读写，以及百分数与分数、小数之间的互化。百分数通常不表示具体的数量，后面不带单位名称。

4.负数：理解负数的意义，会正确读写正数和负数，能在具体情境中用正负数表示具有相反意义的量，并能比较正负数的大小。

（二）数的运算

1.四则运算的意义与法则：

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算（整数乘法）；一个数乘分数（小数），表示求这个数的几分之几（十分之几、百分之几...）是多少。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*掌握整数、小数、分数的加、减、乘、除四则运算的计算法则，并能正确进行计算。

2.运算定律与简便运算：

*加法交换律、加法结合律；乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。这些定律是进行简便运算的依据，要灵活运用。

*减法的性质、除法的性质，以及一些常用的简便计算技巧。

3.运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。在有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

4.估算：在解决实际问题时，有时不需要精确计算，只需估算出结果。要掌握常用的估算方法，并能根据实际情况选择合适的估算策略。

二、比和比例

比和比例是“数与代数”领域的又一重要内容，它们在解决实际问题中有着广泛的应用，同时也是后续学习中学数学的重要基础。

（一）比的认识

1.比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。例如，a÷b（b≠0）可以记作a:b，读作“a比b”。

2.比的各部分名称：在比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

3.比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用这个性质可以化简比。

4.化简比：把一个比化成最简整数比（前项和后项都是整数，且只有公因数1）的过程。

5.求比值与化简比的区别：求比值的结果是一个数（可以是整数、小数或分数）；化简比的结果是一个比。

（二）比例的认识

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如，a:b=c:d（b、d均不为0）。

2.比例的各部分名称：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

3.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

4.解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

（三）正比例和反比例

1.成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。可以用字母表示为y/x=k（一定）。

2.成反比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。可以用字母表示为x×y=k（一定）。

3.判断正、反比例的方法：首先看两种量是否相关联，再看它们的比值一定还是乘积一定。比值一定则成正比例，乘积一定则成反比例。

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