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现代汉语课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：现代汉语

课程代码：[此处可填写具体代码]

学分：[此处可填写学分数]

学时：[此处可填写总学时数]

适用对象：汉语言文学专业及相关专业本科生；对现代汉语感兴趣的其他专业学生

先修课程：无特别要求，具备基本的中学语文知识即可

课程性质：专业基础课/通识教育选修课

二、课程目标

本课程旨在引导学生系统掌握现代汉语的基本理论、基本知识和基本技能，深入理解现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等各个子系统的结构规律和特点。通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1.知识与技能：

*准确掌握现代汉语普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调、音节结构及语流音变等，具备正确的发音和辨音能力。

*理解汉字的性质、特点和构造方法，掌握常用汉字的规范书写，了解汉字简化与标准化的基本知识。

*掌握现代汉语词汇的构成、词义系统、词汇发展变化等规律，能够辨析词义，丰富词汇量。

*理解现代汉语语法的基本体系和特点，掌握词类、短语、句子等语法单位的结构规则和功能特点，能够正确分析和运用常见句型。

*初步掌握现代汉语修辞的基本方法和原则，能够在语言实践中恰当地运用修辞手法，增强语言表达效果。

2.过程与方法：

*通过课堂讲授、课堂讨论、练习实践、案例分析等多种教学形式，培养学生观察、分析和解决语言问题的能力。

*引导学生将理论知识与语言实践相结合，提高语言运用的规范性和表达的准确性、生动性。

*培养学生查阅语言工具书、独立思考和自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对现代汉语的热爱之情，增强语言文字规范意识，自觉维护祖国语言的纯洁与健康。

*认识现代汉语在社会生活、文化传承和国家发展中的重要作用，提升自身的语言素养和文化素养。

*培养学生严谨的治学态度和科学的思维方法。

三、教学内容与学时分配

（以下学时分配为建议，可根据实际情况调整）

（一）绪论（约[建议学时]学时）

1.现代汉语的定义与内涵

2.现代汉语的形成与发展

3.现代汉语的方言概况

4.现代汉语的特点（与古汉语及其他语言比较）

5.学习现代汉语的意义与方法

（二）语音（约[建议学时]学时）

1.语音概说：语音的性质、语音单位、记音符号（《汉语拼音方案》）

2.声母：发音部位与发音方法，声母辨正

3.韵母：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母，韵母辨正

4.声调：调类、调值，普通话四声，声调辨正

5.音节：音节结构，声韵配合规律，拼音方法

6.语流音变：轻声、儿化、变调、语气词“啊”的音变

7.语音规范化：推广普通话，语音的标准与变异

（三）文字（约[建议学时]学时）

1.文字概说：文字的性质、起源与发展

2.汉字的特点与作用

3.汉字的形体演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等

4.汉字的构造方法：象形、指事、会意、形声，形声字的特点

5.汉字的结构：笔画、偏旁部首，笔顺规则

6.汉字的规范化与标准化：定量、定形、定音、定序

7.现代汉字的使用：错别字的辨析与纠正，汉字简化与繁简字

（四）词汇（约[建议学时]学时）

1.词汇概说：语素、词和词汇的定义，词汇的构成

2.词的构造：单纯词与合成词，合成词的构成方式

3.词义：词义的性质，词的理性义与色彩义

4.多义词与同音词：多义词的基本义、引申义、比喻义，同音词的辨析

5.同义词与反义词：同义词的辨析与运用，反义词的类型与作用

6.词汇的构成：基本词汇与一般词汇，古语词、方言词、外来词、行业语、隐语

7.熟语：成语、惯用语、歇后语、谚语的特点与运用

8.词汇的发展变化：新词的产生，旧词的消亡与演变，词义的演变

（五）语法（约[建议学时]学时）

1.语法概说：语法的性质，语法单位，句法成分

2.词类（上）：实词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词的语法特征及运用

3.词类（下）：虚词，副词、介词、连词、助词、语气词的语法特征及运用

4.短语：短语的结构类型（主谓、动宾、偏正、中补、联合等），短语的功能类型

5.句子概说：句子的定义与分类，句类与句型

6.单句（上）：主谓句，名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句

7.单句（下）：非主谓句，几种特殊句式（把字句、被字句、连动句、兼语句等）

8.句子的变化：省略、倒装、插说

9.复句：复句的定义与特点，复句的类型（并列、顺承、选择、递进、转折、因果、假设、条件等），多重复句的分析

10.常见的语法错误辨析

11.语法规范化：现代汉语语法的特点，语法规范的原则

（六）修辞（约[建议学时]学