肺结核科普知识讲座暨百千万志愿者结核病防治知识传播行动教案（2025—2026学年）.docxVIP

肺结核科普知识讲座暨百千万志愿者结核病防治知识传播行动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程内容为“肺结核科普知识讲座暨百千万志愿者结核病防治知识传播行动教案”，适用于2025—2026学年的教学。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在提高学生对结核病的认识，培养其健康防护意识。课程内容与初中生物、健康教育等学科相关联，有助于学生掌握基本的公共卫生知识和技能。核心概念包括结核病的病因、传播途径、预防措施等，技能方面则侧重于提高学生的健康宣传能力和志愿者服务意识。

2.学情分析

初中生正处于青春期，对健康问题有一定的关注，但可能缺乏系统性的健康知识。他们已有的知识储备和生活经验有限，对结核病的了解可能来源于家庭或社会传闻，存在一定的认知偏差。学生的技能水平参差不齐，部分学生可能存在沟通能力不足、团队合作意识不强等问题。此外，他们对结核病的恐惧心理可能导致学习兴趣不高。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，以生动有趣的方式传授知识，激发学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生了解结核病的病因、传播途径和预防措施；提高学生的健康防护意识和志愿者服务能力；培养学生良好的卫生习惯和社会责任感。针对学情分析，教学策略应注重以下几点：一是采用多媒体教学手段，增强课程的趣味性和互动性；二是结合实际案例，提高学生的认知水平；三是组织学生参与实践活动，如制作宣传海报、开展健康讲座等，提升学生的实践能力。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高学生的达标水平。

二、教学目标

知识目标

说出结核病的定义、主要症状和传播途径。

列举预防结核病的基本措施和健康生活习惯。

解释结核病防治的重要性及其对公共卫生的影响。

能力目标

设计一份结核病防治宣传海报，展示对知识的理解和应用。

评价不同防治策略的优缺点，提高批判性思维能力。

论证个人在结核病防治中的责任和行动方案。

情感态度与价值观目标

培养对结核病患者的同情心和尊重，树立健康平等观念。

形成关注公共卫生、积极参与社会公益活动的意识。

树立个人健康责任感和集体荣誉感。

科学思维目标

运用科学方法分析结核病防治问题，提高逻辑推理能力。

培养实证精神，通过数据和信息支持自己的观点。

发展系统化思维，理解公共卫生问题的复杂性。

科学评价目标

评价个人在结核病防治知识讲座中的表现，包括参与度、贡献度等。

反思学习过程中的不足，提出改进措施。

制定个人在结核病防治方面的行动计划，并评估效果。

三、教学重难点

教学重点在于使学生掌握结核病的定义、传播途径和预防措施，以及如何设计有效的防治宣传方案。教学难点在于理解结核病的发病机制和预防策略的科学原理，以及如何将这些知识应用于实际的健康教育和志愿者活动中。难点形成的原因在于学生对公共卫生知识的理解有限，需要通过案例分析和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等丰富的教学资源。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，还需设计小组座位排列和黑板板书框架，以优化教学环境。准备过程中，需明确列出所有资源的名称、规格或内容要点，确保教学流程顺畅，提升教学效率。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：播放一段关于肺结核患者生活现状的短视频，引发学生对结核病的关注。

教师引导：“同学们，刚才的短片让我们看到了肺结核患者的生活困境，那么，什么是肺结核呢？它又是如何传播的呢？今天，我们就一起来揭开这个谜团。”

学生活动：观察视频，思考肺结核的相关问题。

2.新授

时间：30分钟

2.1肺结核的定义与病因

活动设计：展示肺结核的定义和病因相关图片，引导学生阅读教材内容。

教师引导：“肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的传染病，主要通过呼吸道传播。接下来，请大家阅读教材，了解肺结核的病因。”

学生活动：阅读教材，标注重点。

2.2肺结核的症状与传播途径

活动设计：组织学生讨论肺结核的症状和传播途径，并展示相关图片。

教师引导：“肺结核的主要症状包括咳嗽、咳痰、乏力、体重下降等。那么，肺结核是如何传播的呢？请大家结合教材内容进行讨论。”

学生活动：讨论并分享肺结核的症状和传播途径。

2.3肺结核的预防与治疗

活动设计：介绍肺结核的预防措施和治疗原则，并结合实际案例进行分析。

教师引导：“预防肺结核的关键在于养成良好的生活习惯，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。此外，早期发现和规范治疗也是关键。接下来，我们将结合案例进行分析。”

学生活动：分析案例，总结肺结核的预防与治疗要点。

2.4百千万志愿者结核病防治知识传播行动

活动设计：介绍“百千万志愿者结核病防治知识传播行动”，引