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2025年历史学科组年终工作总结

2025年，历史学科组在学校“五育融合”办学理念引领下，以《义务教育历史课程标准（2022年版）》和《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，围绕“核心素养导向的历史教学实践”主线，统筹高一至高三学段教学衔接，深化课堂改革，强化教研赋能，在教学提质、教研创新、学生素养培育及团队建设等方面取得阶段性成效。现将本年度主要工作及反思总结如下：

一、教学改革：以素养为纲，构建分层递进的课堂生态

本年度学科组聚焦“历史学科核心素养”的落地路径，通过“大单元教学设计”“项目式学习”“情境化命题”三大抓手，推动课堂从“知识传递”向“思维培育”转型。

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