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《海燕》教学设计.docx

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    《海燕》教学设计

    教学背景分析

    在当前初中语文教学实践中，《海燕》作为高尔基经典散文诗的入选篇目，承载着重要的文学教育价值与思想启蒙意义。这篇作品创作于1901年俄国革命风暴前夕，以象征手法描绘了无产阶级革命者的英勇形象，其语言激情澎湃、意象鲜明，是培养学生文学鉴赏能力与革命精神传承的关键载体。然而，结合近年多所重点中学的教学反馈，学生在理解该文本时普遍面临深层障碍：一方面，当代初中生对沙皇专制历史背景缺乏直观认知，导致对象征意义的解读流于表面；另一方面，部分教师过度侧重字词解析，忽视情感体验与价值引导，使得课堂陷入技术化碎片处理。这种现象不仅削弱了文本的育人

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