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数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，数学教研组将紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教育部门的相关要求，以提升数学教学质量为核心，以深化课堂教学改革为重点，以促进教师专业成长和学生核心素养发展为目标。我们将坚持立德树人根本任务，深入研读课程标准，积极探索教学规律，优化教学方法与手段，扎实开展各项教研活动，努力营造严谨、务实、创新的教研氛围，全面提升我校数学教育教学的整体水平。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入学习新课标理念，准确把握数学学科的育人价值与核心素养要求，将其融入日常教学实践。

2.提升教学效能：聚焦课堂教学，探索高效教学模式，优化教学环节设计，切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学的吸引力与实效性。

3.强化教研实效：规范教研活动流程，丰富教研活动形式，鼓励教师积极参与课题研究与教学反思，提升教研活动的针对性与成果转化率。

4.促进专业成长：搭建教师学习与交流平台，关注青年教师培养，发挥骨干教师引领作用，整体提升教师队伍的专业素养和教学能力。

5.培养学生素养：注重学生数学思维能力、创新意识和实践能力的培养，激发学生学习数学的兴趣，促进学生全面而有个性的发展。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.专题学习研讨：定期组织教师学习新课标、教育教学理论、学科前沿动态等内容。可采用集中学习、分组讨论、主题沙龙等形式，确保学习有深度、有思考、有共鸣。重点研讨核心素养在各学段、各年级的具体体现与落实路径。

2.研读教材教法：引导教师深入钻研教材，把握教材的编写意图、知识结构与重难点。鼓励教师跨年级、跨版本研读教材，拓宽教学视野。结合学情，探索与之匹配的教学方法，提高教材处理和教学设计能力。

（二）聚焦课堂教学，提高教学质量

1.深化集体备课：强化集体备课的实效性，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。备课前充分准备，备课时深入研讨，重点关注教学目标的确立、教学情境的创设、教学活动的设计、重难点的突破以及教学评价的嵌入。提倡二次备课，实现资源共享与个性创新的统一。

2.开展主题课例研究：围绕“提升学生数学思维品质”、“优化课堂提问设计”、“信息技术与数学教学深度融合”等主题，组织开展系列课例研究活动。通过“备课—说课—上课—评课—反思—改进”的循环过程，打磨精品课例，提炼有效教学策略。

3.加强听评课活动：坚持常态化听评课制度，鼓励教师跨学科听课。听评课要突出针对性和指导性，不仅关注教师的教，更要关注学生的学。评课过程要客观公正，以促进教师专业发展为出发点，提出建设性的改进意见。

4.优化作业设计与评价：研究分层作业、弹性作业、实践性作业的设计与实施，减轻学生过重课业负担，提高作业的有效性。探索多元化的作业评价方式，注重过程性评价与激励性评价，发挥评价的诊断、反馈与导向功能。

（三）强化教研科研，促进教师发展

1.推动微型课题研究：鼓励教师结合教学实际，针对教学中存在的具体问题，申报和开展微型课题研究。教研组提供必要的指导与支持，帮助教师将研究成果应用于教学实践，解决实际问题，提升教育科研能力。

2.加强青年教师培养：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用。为青年教师制定成长计划，通过跟踪听课、教学诊断、经验分享、技能竞赛等方式，促进青年教师快速成长。鼓励青年教师积极参与各类教学评比活动。

3.搭建交流展示平台：定期组织教学心得交流会、教学反思分享会、优秀课件与教学设计展示等活动，为教师提供交流学习、展示自我的平台。鼓励教师积极撰写教学论文、案例、反思等，并向各级各类刊物投稿。

（四）关注学生发展，提升核心素养

1.激发学习兴趣：通过数学史故事、数学文化渗透、趣味数学活动等多种形式，激发学生学习数学的内在动力，培养学习兴趣和自信心。

2.培养思维能力：在教学中注重引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，培养学生的抽象思维、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。

3.组织数学实践活动：结合教学内容，适时组织数学竞赛、数学建模、数学手抄报、数学小论文等课外活动，拓展学生的数学视野，提升应用数学解决实际问题的能力。

（五）健全教研机制，保障工作落实

1.完善教研制度：进一步完善教研组例会、集体备课、听评课、成果分享等各项教研制度，确保教研活动规范有序开展。

2.加强资料积累与管理：做好教研活动记录、教学设计、课件、论文、反思等资料的收集、整理与归档工作，为后续教研工作提供参考。

3.加强组内协作与交流：营造团结协作、积极向上的教研氛围。鼓励教师之间相互学习、共同探讨、共同进步。加强与其他学校数学教研组的交流与合作，学习借鉴先进经验。

四、工作安排（示例，可按学期初、中、末