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美术《我的老师》教案

一、授课年级

小学中年级

二、课时安排

一课时

三、课型

造型·表现

四、教学目标

（一）知识与技能

引导学生观察教师的外貌特征、神态及常用的姿态，学习运用绘画的基本工具和简单技法，尝试捕捉并表现出自己印象中老师的形象特点。初步了解人物头像的基本比例和五官位置，能用线条、色彩等造型元素大胆地进行表现。

（二）过程与方法

通过回忆、观察、讨论、示范与实践等环节，激发学生对老师的情感，引导学生主动探究如何用美术语言表达对老师的印象。鼓励学生在创作中大胆尝试，运用不同的表现手法展现老师的个性与风采。

（三）情感态度与价值观

通过对老师的观察与描绘，加深学生对老师的了解与敬爱之情，培养学生尊重师长、热爱校园生活的情感。同时，激发学生对人物绘画的兴趣，培养其观察能力、感知能力和初步的审美表现能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

引导学生抓住老师的外貌特征、表情及动态，并用绘画的方式生动地表现出来。

（二）教学难点

如何引导学生不仅仅是简单地描绘老师的外形，更能通过细节刻画（如眼神、手势、表情）来体现老师的性格特点和内在气质，使画面富有情感。

六、教学准备

（一）教师准备

1.PPT课件：包含不同年龄段、不同神态、不同职业特征的教师形象图片（注意选取正面、积极的形象），以及一些优秀的学生作品范例。

2.范画材料：素描纸、铅笔、橡皮、彩色水笔、油画棒等常用绘画工具。

3.用于课堂互动的简单道具（如粉笔、教案本等，可作为表现老师职业特征的元素）。

（二）学生准备

素描纸或图画本、铅笔、橡皮、彩色水笔、油画棒或蜡笔等绘画工具。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，情感激发：

师：同学们，每天与我们朝夕相处，教我们知识，陪伴我们成长的人是谁呢？（引导学生说出“老师”）在我们的心中，每位老师都有他独特的样子。有的老师笑容特别亲切，有的老师讲课特别有激情，有的老师可能戴着一副眼镜，显得特别有学问。今天，就让我们一起拿起画笔，来画一画“我的老师”，把我们心中老师的样子永远留在画纸上，好吗？（板书课题：我的老师）

（二）探索新知与技法指导（约15分钟）

1.回忆与交流：我眼中的老师：

师：请同学们静静地想一想，你最想画哪位老师？这位老师给你留下最深印象的是什么？是他的发型、脸型，还是经常穿的衣服，或者是一个特别的表情、一个习惯性的动作？（给学生1-2分钟思考时间）

师：谁愿意和大家分享一下你心中的老师是什么样子的？（鼓励学生大胆描述，引导学生从外貌、衣着、表情、动作等方面进行描述，教师可根据学生的描述进行简要板书，如：戴眼镜、卷发、爱笑、手里常拿粉笔等）

2.观察与发现：老师的特征：

师：同学们观察得都很仔细。要画好老师，首先要抓住老师的“特征”。什么是特征呢？就是和别人不一样的地方，或者这个老师最明显的地方。（出示PPT，展示几幅不同特征的人物肖像画或照片）

*脸型：我们先来看看脸型，有的老师是圆圆的脸，像苹果；有的是长长的脸，像黄瓜；有的是方方的脸，很有精神。

*五官：眼睛是心灵的窗户，老师的眼睛是温柔的，还是严厉的？鼻子、嘴巴又有什么特点？耳朵的形状呢？

*发型与服饰：老师是长发还是短发？有没有戴眼镜？穿的衣服是什么颜色和款式的？

*表情与动态：老师是微笑着的，还是正在思考问题？是站着讲课，还是伏案批改作业？

3.示范与点拨：如何画老师：

师：现在，老师想把同学们刚才描述的一位老师画下来，大家看看老师是怎么一步步画的。

*步骤演示：

（1）整体定位：先用铅笔轻轻地画一个大概的轮廓，确定头的大小和位置，以及脸型。（可简单介绍“竖五眼、横三停”的头部比例概念，但不做过高要求，以观察为主）

（2）五官布局：在脸型的基础上，定出眼睛、鼻子、嘴巴的位置和大致形状。特别注意眼睛的神态，这是表现老师情感的关键。

（3）添加发型与服饰：根据观察到的特征，画出老师的发型、耳朵，以及身上的衣服。

（4）刻画细节与动态：可以加上老师常用的道具，如手里的粉笔、教案，或者一个自然的手势，让老师的形象更生动。

（5）调整与完善：擦去多余的辅助线，对不满意的地方进行修改。

*技法提示：

（1）画的时候，胆子要大一些，下笔要肯定。

（2）先画大的形状，再画小的细节。

（3）可以用不同的线条来表现，比如直线、曲线，粗线、细线。

（4）涂色时，可以选择自己喜欢的颜色，注意色彩的搭配。

（三）学生创作，教师辅导（约15-20分钟）

1.明确创作要求：

师：现在请同学们也来当一名小画家，画出你心中最想画的那位老师。注意要抓住老师的特征，把老师的样子和你对老师的情感画出来。可以画老师的头像，也可以画老师的半身像，如果能画出老师正在做什么，那就