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管理育人案例

《数字生态育人模式：一个中职计算机班级的转型之路》

一、案例背景

1.班级基本情况

班级名称：2023级计算机应用技术3班，

班主任：郭红杰

3.班级人数：共48人（男生32人，女生16人）

4.班级特点：学习基础薄弱，部分学生存在厌学情绪；

5.突出问题表现

（1）行为习惯问题：

迟到早退率高达45%

机房设备损坏率月均30%

课堂玩游戏、刷短视频率超60%

（2）职业素养缺陷：

代码抄袭现象普遍

项目合作意识淡薄

网络言行不当

二、解决策略

1.管理机制创新

（1）互联网+班级治理模式

开发码上管理微信小程序

实行数字考勤+云值日制度

建立电子成长档案

（2）项目驱动式管理

将班级事务转化为开发项目

设立技术部运维部宣传部

采用Scrum敏捷管理方法

2.育人体系构建

（1）职业素养培养方案

制定《IT职业人行为规范》

开设职场模拟特色班会

建立企业导师制

（2）数字德育实践

开展清朗网络空间主题活动

组织代码伦理大讨论

实施数字公民培养计划

三、实施过程

1.启动阶段（第12周）

召开班级产品发布会

组建项目管理团队

制定开发路线图

2.攻坚阶段（第38周）

重点突破行为规范问题

开展21天习惯养成活动

实施技术大咖帮扶计划

3.深化阶段（第916周）

推进职业素养培养

组织企业实地研学

举办班级黑客马拉松

四、实施成效

1.量化成果

指标

实施前

实施后

提升幅度

出勤率

72%

98%

+26%

设备完好率

70%

95%

+25%

项目参与率

40%

90%

+50%

2.质性成果

班级获校级优秀班集体称号

学生团队开发的校园APP投入使用

5名学生获企业预备员工资格

五、创新亮点

1.管理特色

将互联网思维融入班级管理

用技术手段解决管理难题

构建数字化管理生态

2.育人特色

职业素养培养与专业学习深度融合

企业真实情境的育人模式

数字时代德育创新实践

六、反思提升

1.成功经验

专业特色与管理创新有机结合

学生主体作用得到充分发挥

校企协同育人成效显著

2.改进方向

个性化培养方案有待完善

长效激励机制需要优化

家校协同需进一步加强