高二数学（选修-人教A版）-复数的几何意义-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题复数的几何意义

学科数学学段：高中年级高二

教材书名：普通高中课程标准实验教科书数学选修2-2（A版）

出版社：人民教育出版社出版日期：2007年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1．经历类比实数与实轴上的点一一对应，发现复数与复平面内所有的点所成的集合之间的

一一对应关系的过程，并在此基础上，得到复数与向量之间的一一对应关系；体会类比的思

想．

2．通过从形与数两个角度认识复数的模，能分别用几何方法、代数方法求复数的模，体会

数形结合的思想．

3．通过分析和解答例题，能总结出找到复数对应的点和向量的方法，以及求复数的模的方

法，发展直观想象的数学素养．

教学重点：复数的几何意义以及复数的模．

教学难点：复数的向量表示．

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

对于复数，（其中是实数），请同学们思

zabia,b

复习复数

考回答下列问题．的概念等相关

引入

1．复数的实部和虚部分别是什么？知识，为本节课

z

的内容做铺垫．

2．当满足什么条件时，复数是纯虚数？是实数？

a,bz

一、建立平面直角坐标系

思考：实数的几何意义是什么？

实数与数轴上的点一一对应．

例如：实数1.2,0,2.1,3．可以分别用图中数轴上的点

A、B、C、D来表示．

类比实数

的几何意义，探

究发现复数的

几何意义．

反过来，数轴上的每一个点也都表示唯一一个实数．

有了这种对应关系，实数可以用数轴上的点来表示．

问题1类比实数的几何意义，复数的几何意义是什么？

复数能否也用数轴上的点表示？

观察复数的结构特征：

由定义出发，复数