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2025年大学听力与言语康复学（言语治疗）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.以下哪种言语障碍类型主要表现为说话费力、不流畅，有停顿、重复等现象？（）

A.失语症

B.口吃

C.构音障碍

D.听力障碍导致的言语问题

2.对于失语症患者，进行言语治疗时首先要评估的是（）。

A.口语表达能力

B.听理解能力

C.书写能力

D.阅读能力

3.言语治疗中，改善构音障碍的关键环节是（）。

A.呼吸训练

B.发音训练

C.共鸣训练

D.韵律训练

4.下列关于儿童语言发育迟缓的说法，错误的是（）。

A.语言理解和表达能力均落后于同龄人

B.可能与智力发育异常有关

C.早期干预效果不佳

D.可通过专门的语言训练改善

5.失语症患者的言语恢复过程中，一般最先恢复的是（）。

A.命名能力

B.复述能力

C.听理解能力

D.书写能力

6.言语治疗师在为患者制定治疗计划时，不需要考虑的因素是（）。

A.患者的年龄

B.患者的文化背景

C.治疗师的个人喜好

D.患者的病情严重程度

7.对于吞咽障碍患者，以下哪种训练方法是错误的？（）

A.空吞咽训练

B.侧方吞咽训练

C.仰头吞咽训练

D.快速大量进食训练

8.以下哪种评估工具常用于评估失语症患者的言语功能？（）

A.韦氏智力量表

B.波士顿诊断性失语症检查

C.瑞文推理测验

D.儿童行为量表

9.言语治疗中，提高患者言语流畅性的常用方法是（）。

A.呼吸调节训练

B.减慢语速训练

C.增加词汇量训练

D.朗读训练

10.关于言语治疗的时间安排，一般建议（）。

A.每周1-2次，每次30-60分钟

B.每周3-5次，每次30-60分钟

C.每周1-2次，每次1-2小时

D.每周3-5次，每次1-2小时

二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内，多选、少选、错选均不得分）

1.言语治疗的目标包括（）。

A.改善言语功能

B.提高交流能力

C.增强吞咽功能

D.促进心理社会适应

2.以下属于构音器官的是（）。

A.唇

B.齿

C.舌

D.喉

3.导致失语症的常见原因有（）。

A.脑梗死

B.脑出血

C.脑外伤

D.脑部肿瘤

4.儿童语言发育迟缓的评估内容包括（）。

A.语言理解

B.语言表达

C.社交互动

D.认知能力

5.言语治疗的方法有（）。

A.一对一训练

B.小组训练

C.家庭训练

D.社区训练

三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的对错，在括号内打“√”或“×”）

1.所有言语障碍患者都需要进行相同的言语治疗。（）

2.在言语治疗中，患者的主动参与不重要。（）

3.构音障碍只影响发音，不影响言语的清晰度。（）

4.失语症患者的言语功能恢复是一个逐渐发展的过程。（）

5.儿童语言发育迟缓一定是智力问题导致的。（）

6.吞咽障碍患者可以正常进食，无需特殊训练。（）

7.言语治疗师可以根据自己的经验随意调整治疗方案。（）

8.听力障碍患者佩戴助听器后就不需要言语治疗了。（）

9.改善言语流畅性的训练可以提高患者的交流效率。（）

10.言语治疗的效果与治疗时间的长短成正比。（）

四、简答题（总共3题，每题10分，简要回答下列问题）

1.简述失语症的分类及各自特点。

2.儿童语言发育迟缓的常见原因有哪些？

3.言语治疗中如何进行呼吸训练？

五,病例分析题（总共1题，每题20分，请根据以下病例资料回答问题）

患者，男性，55岁，因脑梗死导致失语症。目前患者听理解能力较好，能听懂简单指令，但口语表达困难，只能说出少量简单词语，且发音不清晰，说话费力，存在明显的停顿现象。书写能力也受到一定影响，写出的字不规范。

1.请分析该患者的言语障碍类型及特点。

2.针对该患者制定一份言语治疗计划，包括治疗目标、治疗方法及具体训练内容。

答案：

一、单项选择题

1.B

2.B

3.B

4.C

5.C

6.C

7.D

8.B

9.B

10.B

二、多项选择题

1.ABD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

三、判断题

1.×

2.×

3.×

4.√

5.×

6.×

7.×

8.×

9.√

10.×

四、简答题

1.失语