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第
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课文《植物妈妈有办法》优秀教学设计（优秀5篇）
教学过程]：篇一
第一课时
一、揭示课题，激发同学探究爱好
1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔行；天空湛蓝，鸟儿四处飞旋。
2、他们靠什么去旅行？
人、马脚鸟翅膀
3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今日我们就来学习课文《植物妈妈有方法》。
二、初读课文
1、依据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、老师出示词语卡片，抽同学认读。
三、学习课文
自学
1、轻声读，课文有几小节？
2、读本身喜爱的小节，每小节告知我们什么？
组内交流
孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？
组长汇报
老师小结
四、发散思维
同学们，植物妈妈还有什么方法？
①甜蜜的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。
小结：植物真是奇妙呀，希望大家以后要细心察看，学到更多的学问。
五、诵读
1、想像练读。同桌练读，取长补短。
2、老师范读。同学倾听，学习技巧。
3、情感朗读。指名朗读，交流情感。
4、同学评读。朗读评议，再次体验。
5、小组赛读。小组比赛，升华情感。
六、背诵
1、本身练习背诵
2、同桌相互背诵。
第二课时
一、朗读
朗读这首诗，读出肯定的语气。
二、学习生字新词，引导同学把握识字规律
1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。
黄色卡片（会认）：植物已经牛羊准备娃娃
山洼豆子炸开不信马虎
红色卡片（会写）：已经牛羊准备甲信
2、学习记忆字形
（1）利用熟字和偏旁同学字。
已经准备辛甲
（2）重点分析生字
羊：象形字。老师出示图片，帮忙分析字形。
豆：笔顺豆
甲：田字出头
3、引导书写
三、巩固练习
1、选一个本身喜爱的生字，口头组词。
2、读课文。
[板书设计]：
长大四海为家
植物妈妈有方法蒲公英风纷纷启程
苍耳铠甲皮毛田野、山洼
豌豆太阳蹦跳
教学重、难点]：篇二
1、认读15个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
植物妈妈有方法课文教案篇三
第一课时
教学内容：整体感知课文，学习课文生字
教学设计：
一、引入课题
同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清爽浓郁的，在秋天更有很多独特的自然现象，你们知道吗？今日我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出本身孩子的。板书课题。
二、自由读课文，讨论思索：
1、植物妈妈有哪些方法送出本身的孩子？思索讨论后填表。
植物妈妈有方法2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略
三、熟读课文
四、布置作业
1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
（教给同学收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关学问的人）
3、熟读课文。
第二课时
教学内容：课文理解赏析诵读
教学设计：
一、复习检查
1、听写生字词
2、抽生读或者背诵课文
3、课文告知了我们植物妈妈有哪些方法？
二、进行新课
1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法？
2、齐读第二节。读懂了些什么？展现画片，同学感知蒲公英的形状。引导同学朗读。
重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流评论。引导同学朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告知我们什么道理？
三、拓展升华
通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出本身的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。
四、引导背诵课文。
五、作业布置
1、背诵课文
2、举办一次以“有趣味的自然”为主题的活动，同学作好资料的收集准备。
小学二班级语文《植物妈妈有方法》教案篇四
教学目标：
1、会认12个生字和由这些字构成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培育同学对自然的酷爱和察看自然的爱好。
教学重点：知道三莳植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几莳植物接触较少，因而了解这三莳植物传播种子的方法也是一个难点。
课时布置：2课时
第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习14节
第二课时，学习第5节，拓展文本
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也非常有趣味。今日我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有方法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么方法
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