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课程思政

五年贯制高职院校英语类课程思政

“点、线、面、体”多维模式探究

陈蕊

（南京卫生高等职业技术学校，江苏南京210000）

摘要：，探讨了课程思政“点、线、面、体”

文章以五年一贯制高院校英语类课程为研究对象

多维模式的构建与实施。首先分析了英语课程在业院校思政育人的重要作用以及当前存在的

问题，然后从“点”的挖掘与实践、“线”的贯穿与实施、“面”的拓展与融合以及“体”的构建与推进

几个方面，提出了相应的策略和方法。文章旨在为五年一贯制高院校英语类课程思政建设提供理

论支持和实践指导，以实现英语教学与思政教育的有机融合，提升育人质量。

关键词：英语教学；课程思政

五年一贯制高院校；

：：：

中图分类号G711文献标识码A文章编号1673-7164（2025）18-0125-04

随着我国职业教育的发展，职业院校英语类课程拓宽国际视野，树立正确的世界观、人生观、价值观，

的思政育人功能日益受到重视。然而，如何将思政教推动思政教育的有效实施。第三，有助于提高学生的

育有效地融入英语教学，实现课程思政的全方位、多综合素。英语课程在传授语言知识的同时，注重培

层、宽领域的覆盖，正成为当前教育界亟待解决的养学生的思维能力、创新能力、团队协作能力等，这些

咱1暂体”多维角度，探讨五

问题。本研究将从“点、线、面、能力对学生未来就业和职业生涯具有积极的影响。第

年一贯制高职院校英语类课程思政的构建与实施，以四，也是最为重要的一点，有助于弘扬中华优秀传统

期为课程思政建设提供新的思路和方法。文化。英语课程在介绍外国文化的同时，注重传播中

华优秀传统文化，让学生在学习英语的过程中，增强

一、五年贯制高职院校英语类课程思政民族文化认同感，培养民族自豪感。

现状分析（二）课程思政在英语教学中的问题

（一）英语课程在职业院校思政育人的重要作用尽管英语课程在职业院校思政育人方面具有重

英语课程作为职业院校的基础课程，不仅承担着要作用，但在实际教学过程中，课程思政仍存在以下

提高学生英语应用能力的任务，更在思政育人方面发问题：一是思政教育内容与英语课程融合程度不高。

挥着重要作用。第一，英语课程有助于培养学生的跨在英语课程中，思政教育内容往往以孤立的形式出

文化际能力。在全球化的背景下，英语已经成为国现，未能与英语知识、技能传授有机融合，导致思政教

际流的重要工具。通过教授英语知识，培养学生跨育效果不明显；二是思政教育方式相对单一。当前英

文化际能力，使他们能够在不同文化背景下进行有语课程中的思政教育主要依赖课堂讲授，缺乏实践性

咱2暂

效沟通，增进国际理解和友谊。第二，英语课程有助于和体验性。这种单一的教育方式难以激发学生的学

拓宽学生的国际视野。英语作为世界通用语言，承载习兴趣，不利于思政教育的有效开展；三是教师思政

着丰富的文化信息。通过