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八年级英语重点词汇快速记忆法

一、理解为先：告别机械，走向意义记忆

词汇记忆的第一步，绝不是拿起单词表就开始“abandon,abandon,放弃”。机械的重复不仅效率低下，而且记住的往往只是孤立的字母组合，难以在实际语境中灵活运用。

1.词根词缀法——词汇大厦的基石：

英语中许多单词都是由词根、前缀和后缀构成的。如果能掌握一些常见的词根词缀，就如同掌握了拆解和构建单词的密码。例如，“-port-”表示“携带”，那么“import”（进口，往里带）、“export”（出口，往外带）、“transport”（运输，从一地带到另一地）就都变得容易理解和记忆了。八年级阶段，我们会接触到不少这样的词根词缀，比如“un-”（否定）、“re-”（再，又）、“-tion”（名词后缀）、“-able”（可…的）等。大家可以准备一个小本子，专门记录和积累这些“词汇构件”，积少成多，词汇量会在不知不觉中得到拓展。

2.语境记忆法——词在句中活：

孤立的单词就像散落的珍珠，而句子和语篇则是将它们串联起来的线。学习新词汇时，一定要结合课文中的例句或者自己构造简单的句子。这样做不仅能记住单词的含义，更能掌握它的词性、搭配和用法。比如，我们学“surprise”这个词，不仅仅是“惊讶”，还要知道“toonessurprise”（令某人惊讶的是）、“besurprisedat”（对…感到惊讶）等常用搭配，并尝试造句：“Tomysurprise,hepassedtheexam.”或者“Iwassurprisedathisquickprogress.”在语境中记忆，单词才会真正为你所用。

二、巧思妙想：激活你的联想思维

人的大脑对有意义、有趣味、有联系的事物记得更牢。充分调动我们的联想能力，可以让枯燥的单词变得生动起来。

1.联想记忆法——让单词“动”起来：

*形联（外形联想）：看到一个单词，可以联想它与已学单词在外形上的相似之处，是加了个字母、减了个字母，还是替换了某个字母。比如，学“quite”（相当）时，可以联想“quiet”（安静的），两个词只有一个字母的差异，但意思截然不同，可以编成口诀帮助记忆：“quite是相当，quiet才安静，多了个‘e’就安静。”

*义联（意义联想）：包括同义词、反义词、上下义词等。学“happy”时，可以联想“glad,pleased”（同义词），“sad”（反义词）；学“fruit”时，可以联想“apple,banana,orange”（下义词）。这样一来，记一个单词就能带动一串单词，形成词汇网络。

*音联（声音联想）：利用单词的发音与中文意思或其他事物的声音进行联想，也就是我们常说的“谐音法”。这种方法虽然有时略显牵强，但对于某些特殊单词，往往能起到立竿见影的效果，帮助我们快速记住。不过要注意，这只是辅助记忆的手段，不能过度依赖，最终还是要回归到正确的发音和拼写。比如“ambulance”（救护车），发音有点像“俺不能死”，可以联想“俺不能死，快叫救护车”。

2.图像记忆法——给单词配“插图”：

大脑对图像的记忆远比对文字的记忆更深刻。对于一些表示具体事物的名词、形容词，我们可以尝试在脑海中为它们配上一幅画面，或者直接动手画下来。比如“elephant”（大象），想到它庞大的身躯、长长的鼻子；“delicious”（美味的），想到自己最爱吃的一道菜。甚至可以为单词制作思维导图，将相关的图像、同义词、反义词、例句都整合进去，让记忆过程更富有趣味性。

三、勤能补拙：科学复习与习惯养成

“快速记忆”并非一劳永逸，遗忘是自然规律。对抗遗忘最有效的武器就是科学的复习和良好的学习习惯。

1.艾宾浩斯遗忘曲线的启示——及时复习：

德国心理学家艾宾浩斯的研究告诉我们，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因此，新学的词汇一定要及时复习。可以遵循“当天复习、第二天复习、一周后复习、一月后复习”的规律。每次复习不需要花费太长时间，但要保证复习的频率。

2.碎片时间利用法——见缝插针记单词：

准备一些单词卡片，正面写英文，反面写中文意思和音标。在上学路上、课间休息、排队等候这些碎片时间里，随时拿出来翻看。这种“化整为零”的记忆方式，积少成多，效果非常显著。现在也有很多不错的背单词APP，它们通常会根据遗忘曲线来提醒你复习，合理利用也能起到很好的辅助作用，但要注意控制使用电子设备的时间。

3.多感官刺激法——听、说、读、写、用：

记忆单词时，不要只用眼睛看，要调动耳、口、手等多个感官。听单词的发音（音标很重要！），大声朗读单词，动手抄写几遍，尝试用单词造句、写短文，甚至和同学进行简单的对话练习。多种感