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关于线上学习期间优秀学生评选活动方案

为全面落实“五育并举”育人要求，充分发挥优秀学生的示范引领作用，激发线上学习期间学生的学习动力与成长活力，特制定本评选活动方案。本方案立足线上学习场景特点，聚焦学生综合素养发展，通过科学、多元的评价体系，挖掘在特殊学习模式下表现突出的优秀典型，助力学生树立正确的成长方向。

一、评选目标

以“挖掘成长亮点、树立身边榜样”为核心，通过评选活动引导学生在自主学习、品德修养、实践创新等方面主动提升，形成“比学赶超”的良好线上学习氛围。重点关注学生在网络环境下的学习适应性、自律性及综合能力，突出过程性评价与发展性评价，确保评选结果既反映学生当前表现，又能激励其持续进步。

二、评选原则

1.公平公正：严格依据量化指标与佐证材料评审，避免主观臆断；所有环节公开透明，接受师生监督。

2.多元评价：综合考量思想品德、学业表现、自主管理、实践创新等维度，打破“唯成绩论”，关注学生全面发展。

3.过程导向：结合线上学习全周期数据（如课堂互动频次、作业提交时效、在线时长等），注重日常表现的积累与沉淀。

4.典型引领：优先评选具有鲜明线上学习特色、可复制可推广的优秀案例，确保榜样力量贴近学生实际，增强感染力。

三、评选范围与名额

评选范围为全校（或具体年级）参与线上学习满4周的在校学生。根据年级人数按比例分配名额，原则上每年级评选人数不超过该年级总人数的15%，具体名额由校评审组结合各班级实际情况动态调整。

四、评选标准（满分100分）

（一）思想品德（25分）

1.政治认同：积极参与线上主题班会、团课学习，主动关注时政新闻，能在班级群内分享正向观点（如疫情防控知识、励志故事等），累计不少于5次（以聊天记录或教师记录为准）。

2.道德修养：遵守网络礼仪，线上交流用语文明，无发表不当言论、传播不良信息等行为；主动帮助同学解决学习或生活问题（如分享学习资料、协助调试设备），经班主任或同学证明累计不少于3次。

3.责任担当：按要求完成线上社会实践任务（如家庭劳动打卡、社区志愿服务记录），提交相关照片或视频佐证材料，完成率100%；参与班级线上公益活动（如“云端捐书”“线上义教”）至少1次。

（二）学业表现（35分）

1.学习态度：线上课堂出勤率100%，无迟到、早退或无故缺课现象；课堂互动积极，连麦发言、评论区答题等参与次数达到本学科教师要求的120%以上（以课堂数据后台统计为准）。

2.学习效果：作业提交及时率100%，作业质量优秀率（教师评定为“优秀”的次数占比）不低于80%；单元测试（或线上检测）平均分不低于班级前20%（跨学科取综合排名）。

3.拓展学习：主动完成教师推荐的拓展资源（如阅读书目、微课视频），提交学习笔记或心得体会；参与学科线上竞赛、知识问答等活动并取得良好成绩（如校级前30%）。

（三）自主管理（20分）

1.时间规划：制定并严格执行个人线上学习作息表，经家长或教师核查，作息与课程表匹配度达90%以上；能合理分配学习与休息时间，无长时间沉迷电子设备现象（以家长反馈或屏幕使用时间统计为准）。

2.设备管理：严格遵守“学习专用设备”使用规范，学习期间设备仅用于课程相关活动（如听课、查阅资料），无浏览无关网页、玩游戏等行为（以设备使用记录或教师抽查为准）。

3.情绪调节：面对线上学习中的困难（如网络卡顿、学习效率低）能积极调整心态，通过与教师、家长沟通或自主阅读心理疏导材料缓解焦虑，无因情绪问题影响学习进度的情况（以班主任观察记录为准）。

（四）实践创新（20分）

1.项目实践：参与跨学科项目式学习（如“居家环境设计”“线上小实验”），能独立或组队完成项目报告，成果具有实用性或创新性（如提出节能方案、制作科学实验视频）。

2.创意表达：通过线上平台（如班级公众号、短视频账号）发布原创作品（如诗歌、绘画、手工作品、学习方法分享视频），内容积极向上且获得同学、教师的广泛好评（点赞量或转发量达班级前20%）。

3.问题解决：针对线上学习中的常见问题（如笔记整理效率低、小组讨论组织难）提出可行解决方案，并在班级内推广应用（如设计电子笔记模板、制定线上讨论规则），经实践验证有效。

五、评选流程

（一）宣传动员（第1周）

通过线上班会、班级群公告、校园公众号等渠道发布评选方案，明确标准、流程与时间节点；组织班主任开展专题讲解，结合具体案例解读评选指标，确保学生全面理解要求。

（二）自主申报（第2-3周）

学生对照评选标准，整理线上学习期间的成长档案，包括：

-基础材料：考勤记录、作业提交截图、测试成绩汇总表（需教师签字确认）；