1.1 数据及其特征 课后作业 高中信息科技.docxVIP

1.1数据及其特征课后作业（含答案及解析）

一、基础题（必做）

1.结合教材定义，判断下列哪些属于数据，在括号内画“√”或“×”：

（1）天眼口径500米（）

（2）“C919”文字标识（）

（3）二进制数1010（）

（4）苗族飞歌的音频文件（）

（5）“数据很重要”的观点（）

2.按教材分类方式，将下列数据填入对应表格：

数据：黄果树瀑布高77.8米、“遵义会议会址”文字、二进制数1101、贵州高铁里程1300公里、苗寨图像

数据类型

具体数据

数值型（含数制形式）

非数值型

3.完成下列数制转换（写出关键步骤）：

（1）十进制15→二进制：

（2）二进制1011→十进制：

4.下列描述体现了数据的哪个特征（二进制/语义性/分散性/多样性/客观性）：

（1）计算机中存储的“77.8米”以二进制1001101.11010111000010100011110101110000101000111101011100001010001111011形式存在（）

（2）“500米”这个数据能准确描述天眼的口径大小（ ）

（3）“游客量”“门票价格”“开放时间”分别记录景区的不同信息（ ）

二、提升题（选做）

5.结合教材“庆祝国庆多媒体作品”项目，采集1条贵州本土数值型数据（如“梵净山海拔2336米”），完成：

（1）将其转换为二进制；

（2）分析该数据体现的3个数据特征；

（3）说明该数据如何被计算机加工成多媒体作品中的信息。

答案及解析

一、基础题

1.答案：（1）√；（2）√；（3）√；（4）√；（5）×

解析：数据是对客观事物的符号记录，包括数值、文字、音频、二进制数等；“数据很重要”是主观观点，不是对客观事物的记录，所以不属于数据。

答案：

数据类型

具体数据

数值型（含数制形式）

黄果树瀑布高77.8米、二进制数1101、贵州高铁里程1300公里

非数值型

“遵义会议会址”文字、苗寨图像

解析：数值型数据是可以量化的符号记录，包括不同数制形式；非数值型数据是不能量化的符号记录，比如文字、图像等。

3.答案及解析：

（1）十进制15→二进制：1111

步骤：15÷2=7余1；7÷2=3余1；3÷2=1余1；1÷2=0余1；将余数逆序排列，得到1111；

（2）二进制1011→十进制：11

步骤：按权展开求和，1×23+0×22+1×21+1×2?=8+0+2+1=11。

4.答案：（1）二进制；（2）语义性；（3）分散性

解析：（1）描述的是数据在计算机中的存储形式，体现了二进制特征；（2）数据能准确解释客观事物的属性，体现了语义性；（3）不同数据分别记录事物的不同信息，体现了分散性。

二、提升题（示例答案，以“梵净山海拔2336米”为例）

1.十进制2336→二进制：100100010000

步骤：2336÷2=1168余0；1168÷2=584余0；584÷2=292余0；292÷2=146余0；146÷2=73余0；73÷2=36余1；36÷2=18余0；18÷2=9余0；9÷2=4余1；4÷2=2余0；2÷2=1余0；1÷2=0余1；将余数逆序排列，得到100100010000；

2.体现的特征：①客观性（2336米是梵净山海拔的真实记录）；②语义性（该数据能明确描述梵净山的海拔高度）；③二进制（该数据要转换成二进制后，才能被计算机存储和处理）；

3.加工过程：先将“梵净山海拔2336米”这个十进制数据，转换成二进制100100010000；计算机对二进制数据进行编码加工；再通过多媒体技术，把加工后的二进制数据转化为图像标注、文字说明等形式，呈现在庆祝国庆的多媒体作品中，让观众直观了解梵净山的海拔信息。