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高中高一英语实验教学反思

一、教学基本信息

作为一名执教高中英语五年的教师，本学期我承担了高一年级（3）班和（4）班的英语教学工作，并尝试在（3）班开展“情境-任务驱动式”实验教学。两个班级均为平行班，学生共82人，其中（3）班42人，（4）班40人。实验教学选取的是外研版必修第一册Unit3“SportsandFitness”，共设计4课时（每课时45分钟），以“通过体育话题培养学生用英语描述活动、表达观点的能力”为核心目标，重点探索“如何让语言学习与真实生活场景深度融合”。

两个班级学生的英语基础呈现明显差异：（4）班学生整体语法扎实，但口语表达偏保守；（3）班学生思维活跃，对话题