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小学四年级数学整本书阅读教学反思

一、教学基本信息

作为四年级数学教师，我本学期尝试将数学学科与整本书阅读深度融合，选取了一套以“生活中的数学”为主题的儿童数学读物（以下简称《数学故事集》）作为拓展教材。这套书包含8个独立故事，内容覆盖四则运算、图形与几何、统计与概率等四年级核心知识点，语言风格生动有趣，穿插漫画与实践任务，符合该年龄段学生的认知特点。本次整本书阅读教学共设计12课时，每周2课时，持续6周，以“课内精读+课外延伸”的形式开展，目标是通过系统阅读帮助学生打破“数学=做题”的刻板认知，建立“数学是思维工具，也是生活语言”的整体观念。

二、教学目标

设计教学目标时，我坚持“三维一体”