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《搭船的鸟》阅读测试题和答案(推荐)

一、基础知识测试

（一）字词积累与运用

1.看拼音，写词语。

cuìniǎo（）dāchuán（）fùwū（）

yònglì（）wàizǔfù（）shālā（）

答案：翠鸟；搭船；孵出（注：原文可能有误，推测这里想表达的是“孵卵”之类意思，结合文本实际此处可能是“父亲”）；用力；外祖父；沙啦

解析：本题主要考查学生对课文中重点字词的书写能力。“翠鸟”的“翠”是上下结构，下面是“羽”；“搭船”的“搭”不要写成“答”；“外祖父”三个字要注意写法的规范性。

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

鹦鹉（yīngwǔ√yīnwǔ）蒲公英（púgōngyīng√púgōngyīn）

悄悄（qiāoqiāo√qiǎoqiǎo）哈欠（hāqiàn√hāqiān）

答案：yīngwǔ；púgōngyīng；qiāoqiāo；hāqiàn

解析：这道题考查学生对易错字音的掌握。“鹦”“英”读音都是后鼻音，“悄”读“qiāo”时表示没有声音或声音很低，“哈欠”的“欠”读“qiàn”。

3.比一比，再组词。

钓（钓鱼）搭（搭船）望（盼望）睡（睡觉）

钩（鱼钩）塔（宝塔）忘（忘记）垂（垂下）

答案：所组词语符合要求即可。如示例中，“钓”指用钓饵诱鱼或其他水生动物上钩，所以组词“钓鱼”；“钩”是一种弯曲的器具，可组词“鱼钩”。

解析：通过比较形近字，让学生更清晰地掌握不同汉字的含义和用法，加深对字词的理解和记忆。

4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

（悄）（悄）地（冲）（动）地（沙）（啦）地

（1）我（悄悄地）走到妈妈身后，想给她一个惊喜。

（2）雨（沙啦沙啦地）打在窗户上，奏出一曲动听的乐章。

答案：悄悄；冲动；沙啦；（1）悄悄地；（2）沙啦沙啦地

解析：本题既考查学生对课文中叠词搭配的积累，又考查词语在具体语境中的运用。“悄悄地”体现动作的轻，不被人察觉；“沙啦沙啦地”模拟了雨打窗户的声音。

（二）词语理解与辨析

1.联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）蓑衣：用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。在文中指渔人穿的用草或棕编织的用来挡雨的衣服。

（2）引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。文中指翠鸟色彩鲜艳，很容易引起别人的关注。

答案：（1）用草或棕制成的、披在身上的防雨用具。文中指渔人穿的用草或棕编织的用来挡雨的衣服。（2）形容人或事物很具特色，引起人们的注意。文中指翠鸟色彩鲜艳，很容易引起别人的关注。

解析：理解词语意思时，既要结合词语本身的含义，又要考虑其在文中的具体语境。通过联系上下文，可以更准确地把握词语的意思。

2.选择合适的词语填空。

观察观看

（1）我仔细（观察）了翠鸟的外形特点。

（2）我们去电影院（观看）了一场精彩的电影。

答案：（1）观察；（2）观看

解析：“观察”着重于有目的地、仔细地看并研究。在（1）中，对翠鸟外形特点进行探究，用“观察”合适；“观看”强调用眼睛看，通常指看具体的表演、比赛等，所以（2）中去电影院看电影用“观看”恰当。

（三）句子赏析与运用

1.读句子，注意加点的词语，再照样子写句子。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

（1）妹妹的脸蛋红扑扑的，眼睛水汪汪的，比（苹果还可爱）。

（2）这个西瓜又大又圆，瓜瓤红彤彤的，比（蜜还甜）。

答案：示例（1）苹果还可爱；（2）蜜还甜

解析：本题要求学生仿照例句，运用“比……还……”的句式，突出所描述事物的特点。先确定描述的主体，再找到与之比较的事物，突出其独特之处。

2.按要求改写句子。

（1）我把蒲公英的绒毛吹到他脸上。（改为“被”字句）

蒲公英的绒毛被我吹到他脸上。

（2）它一下子冲进水里，不见了。（用上加点词，把句子写得更生动）

它像箭一样一下子冲进水里，眨眼间就不见了。

答案：（1）蒲公英的绒毛被我吹到他脸上。（2）它像箭一样一下子冲进水里，眨眼间就不见了。

解析：（1）“把”字句改“被”字句，要将“把”前后的对象互换，再将“把”换成“被”。（2）运用比喻的修辞手法“像箭一样”，更生动形象地写出了翠鸟冲进水里速度之快。

二、内容理解与分析

（一）整体感知

1.《搭船的鸟》一文以“搭船的鸟”为题，“搭船”的意思是（顺便乘坐船），“搭船的鸟”指的是（翠鸟）。题目让我们感受到了（人与鸟和谐相处的美好氛围，充满了趣味性和新鲜感）。

答案：顺便乘坐船；翠鸟；人与鸟和谐相处的美好氛围，充满了趣味性和新鲜感

解析：理解“搭船”的意思结合生活实际即可，从文中可知“搭船的鸟”是翠鸟。这样的题目设置新颖，能引发读者的兴趣，同时体现出鸟与人在船上