初中数学继续教育心得感受（32篇）.pdfVIP

初中数学继续教育心得感受3（2篇）

初中数学继续教育心得感受篇1

通过新一轮初中数学新课程培训，使我受益匪。总的说来学

习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程

的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们

清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次

上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学

新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素

养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的

发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将

知识有机地联系起来。这条主线也许只贯穿于我们的初中阶段，也

许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整

体把握初中数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一

个初中数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智

慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法

之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不

完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课

方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,

如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的

情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧

与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多

更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我

们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

2.教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与

合作者

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经

验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师

要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向

与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参

与教学活动。教师要走出讲者的角色，成为学生学习的组织者、

激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过

程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体

验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展

能力。

3.教师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，

充分调动学生学习积极性

新的教材中，许多小标题都是以疑问的方式出现的，如：数怎

么不够用了？能追上小明吗？妈妈为你办教育储蓄等等，非常有趣，

富有挑战性，很适合学生的胃口。因此，教师在教学时要认真阅读

教材，理解教材意图，特别是在创设情景时不能随随便便，或者是

搞花架子，这样容易流于形式。教师在情景创设时，目的性要强，

要选取有特色，能激发学生学习积极性和求知欲的素材来创设情景,

这样才能达到创设情景

的目的。

4.教师应关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生。实现：人

人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上

得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有

学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不

同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，

教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实

际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法,

满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了

不少如思考、探索、试一试、想一想、议一议等问题，教师可根据

学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外

选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，

提高数学成绩。

5.教师应充分利用现代教育技术辅助教学，提高教学效益《数

学课程标准》出：