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xxxxx学院
20XX-20XX学年第X学期教案
课程名称：大学美育概论
课程类别：按专业人才培养方案注明A、B、C类
院部：
教研室：
适用班级：
主要授课地点：
课程团队负责人：
课程团队成员：
20xx年月
授课单元第十一章影视艺术
授课学时6授课形式理论讲授
教材纺织出版社《大学美育》
教学分析
学生在日常生活中接触影视很多，多半只会看故事情节和明
学情分析星，并不会从艺术的眼光欣赏影视。教学中应尽量引导学生学会
欣赏影视艺术。
1.知识目标：欣赏经典影视作品，探知影视艺术鉴赏基础知识。
2.能力目标：提升欣赏影视艺术作品的基本能力。
3.思政目标：通过影视艺术给人以高尚的引导、教育，使大学生
目标分析
的道德意识与情感结合，形成良好的道德习惯，树立高尚的理想
信念，进而转化为道德行为；观看爱国主义题材的影片，挖掘它
们的思想政治教育价值。
教学重点：欣赏经典影视作品
教学重难点
教学难点:电影艺术的审美特征
教学策略
根据行业和岗位特点确定有效的教学内容和教学形式，通过学习影视艺术基础知
识，培养欣赏影视艺术的审美能力。
教学方式项目教学、案例教学、模块化教学等教学方式。
教学方法启发式、讨论式、参与式等教学方法。
教学模式翻转课堂、理实一体教学等新型教学模式。
教学环境多媒体技术信息化教学环境
教学资源教学课件、案例库、音频视频等
教学实施
第一节影视艺术发展概述
课前：预习和阅读
课中：讲授
在诸多的艺术样式中，影视艺术是最年轻的艺术，它是继绘
画、音乐、舞蹈、建筑、雕塑、戏剧之后产生的，被人们称为“第
七艺术”。其他的艺术准确诞生于何时不是无法考证就是尚无定
论，只有电影明确告诉我们，它的诞生日期是1895年12月28
日。
一、电影的产生与发展
（一）电影的产生
1829年，比利时物理学家约瑟夫·普拉多经过实验证明了“视
觉暂留”的时间是0.1~0.4秒。1832年他发明了“诡盘”，使
画在锯齿形硬纸盘上的画面活动了起来。
1872—1878年英国人慕布里奇用24架照相机做连续拍摄奔
教学过程马的实验，终于使人们在银幕上看到了骏马在奔跑
此后不久法国生理学家马莱发明了“活动底片连续摄影机”，实
现了电影的拍摄技术。
1889年美国科学家爱迪生发明了“电影视镜”，随后法国的
卢米埃尔兄弟在此基础上制成了“活动电影机”，以每秒16画格
的速度拍摄和放映影片。
1895年3月22日，卢米埃尔兄弟在法国科技大会上首
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