2025年第一学段“语言文字积累与梳理”教学理路与实践.docx

PAGE

PAGE1

2025年第一学段“语言文字积累与梳理”教学理路与实践

一、背景与目标：新时代语文基础教育的深层转向

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》在各地逐步落地实施，小学低年级阶段“语言文字积累与梳理”学习任务群的教学价值日益凸显。这一任务群作为六大基础型学习任务群之一，首次被系统纳入课程体系，标志着我国基础语文教育从传统的知识传授型向素养导向型迈出了关键一步。特别是在2025年这一承前启后的关键节点上，如何科学构建第一学段（一至二年级）学生语言发展的底层逻辑，已成为一线教师和教研工作者共同关注的核心议题。

当前的小学语文教学正面临多重挑战。一方面，儿童早期语