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课程· 教学新探▲2024.15

新课标下小学体育趣味田径教学策略分析

谢小蓉

[摘要]趣味田径是新课标背景下一种全新的体育教学项目。它要求教师活化教育方式，打破传统田径教学模式的限制，根据学

生的身心发展规律，为他们设计富有探究性、挑战性和趣味性的田径教学活动，让学生体验田径的独特魅力，逐步提高运动素养。本文

重点研究趣味田径教学的概念特征、教学价值和教学策略，旨在提升教学质量，为新课标下小学体育教学工作的稳步发展奠定基础。

[关键词]新课标小学体育趣味田径教学策略

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确化的展现，有效满足学生个体化发展的需要，激发学生的

提出：体育与健康课程教学要实现从“以教为主”向“以学习热情。且活动的组织形式多种多样，强调学生探究欲

学为主”的真正转变，将过分关注传授知识与技能转变为的激发与调动，增强学生的新鲜感，引领学生在潜移默化

培养学生核心素养，促进学生形成积极的学习动机、学习中深化田径知识认知，提升田径运动技能，让整个教学达

态度和学习行为。田径作为体育教学中的重要一环，教师到“寓教于乐”的效果。

应当创新教学模式，引导学生进行深度学习。趣味田径更

二、新课标下小学体育趣味田径教学价值分析

是强调教学应依据学生的心理特点，通过引入趣味元素的

方式来丰富学生的运动形式，引导学生积极参与体育锻（一）有利于提升学生运动兴趣

炼，实现核心素养的培养。因此，教师需要实施趣味田径趣味田径有利于打破传统田径教学课堂枯燥乏味、学

教学，激发学生的学习主动性，引导他们在趣味性的田生被动学习的局面。大多学生对田径运动的印象较为刻

径运动中享受运动的乐趣，形成丰富且目的深刻的运动板，对走、跑、跳等活动的兴趣不是很高，以至于影响了

体验。课程教学活动的效果。教师基于新课标的视角，聚焦“快

乐体育”这一主题，构建趣味田径项目，全面活化田径课

一、趣味田径基本概述

堂，将促使学生通过玩一玩、做一做、试一试等形式，感

趣味田径是基于传统常规跑、跳、投等运动，严格要知田径运动的魅力与特点，逐步提升运动的兴趣与能动

求运动器材、丰富活动形式所设计的一项契合学生认知规性，这样便能贯彻“寓教于乐”的理念。学生将在保持积

律及身心发展基本特点的教学活动。它作为一种新型体育极且愉悦的学习状态中，逐渐缓解参与田径运动的畏难情

教育形式，与传统田径运动有着较为明显的差异。具体如绪，在各项趣味元素的影响下感受田径运动的魅力，丰富

下：从学生发展层面来分析，趣味田径活动更关注学生身学习体验，让自己有更大的发展空间，从而实现身体各项

心协调性，强调学生身体、习惯及品德的多维发展。传统素质与机能的提升。

田径活动更注重学生个体运动能力的提升及田径运动技能（二）有利于丰富田径教学活动

的掌握。从组织模式层面来分析，趣味田径活动更强调学在以往的田径课堂中，学生运动的形式往往比较单

生共同努力，全身心参与。教师需依据学生身心实际情况一、固定，使得学生很容易产生倦怠情绪，这便影响了田

选择相应器材，力求获得愉悦的学习体验。传统田径活动径教学的效率。趣味田径在具备趣味性的同时还将促进学

更强调个体练习，引领学生通过反复练习的方式提升运动生的有效锻炼，将更彰显教学的效果与质量。教师引入趣

技能。