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幼儿园大班下学期语言教案我喜欢我含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本教案针对幼儿园大班下学期学生进行设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班语言领域课程标准》的要求。课程内容围绕“我喜欢我”这一主题展开，旨在帮助学生表达自我，培养自信，发展语言表达能力。在本单元中，此课程作为自我认知和表达能力培养的重要组成部分，与前后的“自我介绍”、“我的家人”等课程内容相衔接，共同构建学生的自我认知体系。核心概念为自我表达，技能为运用简单句式进行自我介绍。
学情分析：
大班下学期学生已经具备一定的语言表达能力和生活经验，能够简单描述自己。然而，部分学生可能存在表达不完整、句子结构简单等问题。学生的兴趣倾向多集中在与自己相关的事物上，但可能对抽象的自我认知概念缺乏兴趣。此外，部分学生可能由于性格内向或表达技巧不足，存在表达困难。
教学目标与策略：
教学目标包括：
1.让学生能够用简单句式表达“我喜欢我”；
2.培养学生的自信心；
3.提高学生的语言表达能力。
教学策略包括：
1.通过图片、视频等多媒体手段激发学生学习兴趣；
2.设置情境，引导学生主动参与，进行自我表达；
3.采用游戏、小组讨论等方式，帮助学生克服表达困难。
二、教学目标
知识的目标：
1.学生能够说出自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2.学生能够列举出至少三个自己喜欢的事物或活动。
3.学生能够解释为什么喜欢这些事物或活动。
能力的目标：
1.学生能够设计一个简单的自我介绍，包括自己的基本信息和喜好。
2.学生能够在小组讨论中，运用正确的句式和词汇表达自己的观点。
3.学生能够通过观察和模仿，学会用完整的句子进行自我表达。
情感态度与价值观的目标：
1.学生能够通过自我表达，增强自信心，形成积极的自我认知。
2.学生能够尊重他人的喜好，学会欣赏和接纳不同的个体。
3.学生能够在表达中体现出积极向上的情感态度。
科学思维的目标：
1.学生能够通过观察和思考，发现并表达自己的喜好。
2.学生能够通过小组讨论，学会倾听和尊重他人的意见。
3.学生能够通过自我介绍的设计，培养逻辑思维和创造性思维。
科学评价的目标：
1.学生能够对自己的自我介绍进行评价，并提出改进意见。
2.学生能够通过同伴评价，学习如何客观、公正地评价他人的表达。
3.学生能够根据评价结果，调整自己的表达方式和内容。
三、教学重难点
教学重点：学生能够运用简单句式进行自我介绍，表达自己的喜好和特点。
教学难点：学生能够自信地表达自我，克服表达困难，尤其是在小组讨论中能够流畅交流。难点在于学生可能因性格或表达技巧不足而难以自信表达，需要通过创设情境和提供支持来帮助学生克服。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图片、视频等多种教学资源，以丰富教学内容。同时，准备任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，营造良好的学习氛围，确保教学活动高效开展。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
教师通过播放一首关于自我认知的儿歌，引导学生进入课堂。
提问：“小朋友们，你们喜欢自己吗？为什么？”
学生分享自己的感受，教师总结：“每个人都有自己的特点和优点，今天我们来学习如何表达‘我喜欢我’。”
2.新授
时间预估：20分钟
2.1情境创设
教师展示一系列图片，包括不同的小朋友在做自己喜欢的事情。
提问：“你们看到了什么？这些小朋友在做什么？他们看起来开心吗？”
学生观察图片，分享自己的看法。
2.2自我介绍模板
教师给出一个自我介绍的模板：“大家好，我是（姓名），今年（年龄）岁，我喜欢（爱好），因为我（原因）。”
学生根据模板，进行自我介绍练习。
2.3词汇学习
教师带领学生学习一些与自我介绍相关的词汇，如“爱好”、“特长”、“原因”等。
学生通过小组活动，运用新学的词汇进行自我介绍。
2.4情境模拟
教师组织学生进行角色扮演，模拟在幼儿园或家庭中介绍自己的情境。
学生在模拟过程中，运用所学知识和技能进行自我表达。
3.巩固
时间预估：15分钟
3.1小组讨论
教师将学生分成小组，每个小组选择一个喜欢的事物或活动，进行讨论。
学生分享自己的喜好，并尝试用完整的句子进行表达。
3.2课堂展示
每个小组选派一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果。
其他学生倾听并给予反馈。
4.小结
时间预估：5分钟
教师总结本节课的学习内容，强调自我表达的重要性。
提问：“今天我们学习了什么？为什么表达自己很重要？”
学生回答问题，教师进行总结。
5.作业
时间预
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