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小学自然科学：校园植物观察与生态教育实践报告论文

摘要：

本文聚焦小学自然科学教育中的校园植物观察实践，探讨通过真实场景下的自然探究活动，培养学生的科学素养与生态意识。基于当前儿童与自然疏离的教育现状，结合校园植物资源的独特优势，分析植物观察对提升观察力、探究力及责任感的价值，并提出以“体验-记录-反思”为核心的实践路径，为小学生态教育提供可操作的参考方案。

关键词：小学自然科学；校园植物观察；生态教育；实践路径；核心素养

一、引言与背景

（一）时代背景：生态教育对儿童成长的价值重塑

1.**自然缺失症下的生态觉醒**

当城市里的孩子分不清麦苗和韭菜，当“自然”成为屏幕里的短视频，我们