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教师职业健康知识调查问卷设计

教师群体作为知识传播与人才培养的核心力量，其身心健康状况直接关系到教育教学质量与学生的成长发展。然而，长期以来，教师职业因工作压力、不良工作姿势、情绪劳动等因素，面临着诸多独特的健康挑战。为了科学、准确地了解当前教师群体的职业健康知识掌握程度、健康行为习惯、常见健康困扰及需求，设计一份高质量的职业健康知识调查问卷至关重要。这份问卷不仅能为教育管理部门制定针对性的健康干预措施提供数据支持，也能为学校改善教师工作环境、提升教师福祉提供决策依据。本文将从专业角度，详细阐述教师职业健康知识调查问卷的设计思路与关键要素。

问卷设计的前期准备与核心目标

在动手设计问卷之前，首要任务是明确调查的核心目标。我们希望通过这份问卷解决哪些问题？是旨在全面评估教师对职业相关疾病（如颈椎病、腰椎间盘突出、声带问题、心理压力等）的认知水平，还是侧重于了解其健康行为的践行情况？抑或是探究教师在职业健康方面的培训需求与获取健康信息的渠道偏好？目标不同，问卷的侧重点与问题设置自然会有显著差异。

其次，需要清晰界定调查对象的范围与特征。是面向特定区域（如某省市、某区县）的全体教师，还是聚焦于某一教育阶段（如基础教育、高等教育）的教师？不同教龄、不同学科、不同岗位（如班主任与非班主任）的教师，其职业健康问题与知识需求可能存在差异。这些因素都应在问卷设计之初予以考量，以确保问卷的针对性与有效性。

此外，还需考虑调查结果的应用场景。问卷数据将如何被解读和利用？这将直接影响问卷内容的深度与广度。例如，如果计划依据调查结果开发系列健康讲座，那么关于教师对各类健康主题的兴趣点和偏好的培训形式的问题就必不可少。

问卷主体结构与内容设计建议

一份结构完整、逻辑清晰的问卷通常包含以下几个核心模块。在设计每个模块时，需充分考虑教师职业的特殊性。

（一）基本情况调查

此部分旨在收集受访者的背景信息，以便后续进行分层分析。内容应简洁明了，避免涉及过多隐私或与研究目标无关的信息。可包括：

*性别：（单选）男/女

*年龄段：（单选）如25岁以下/25-35岁/36-45岁/46-55岁/55岁以上（根据实际情况调整分段）

*教龄：（单选）如3年以下/3-10年/11-20年/20年以上

*任教学段：（单选）如幼儿园/小学/初中/高中/职业教育/高等教育

*任教科目（可多选或单选，根据需要）

*是否担任班主任或行政管理职务：（单选）是/否/兼任

*主要授课方式：（可多选）如以传统板书为主/以多媒体教学为主/板书与多媒体结合/其他

（二）职业健康知识与认知

这是问卷的核心模块之一，旨在评估教师对职业健康相关知识的掌握程度和认知水平。问题设计应覆盖常见的教师职业健康风险因素、疾病预防、急救知识等。

*常见职业疾病认知：可列举教师群体中高发的健康问题，如“您认为以下哪些疾病与教师职业特点密切相关？”（可多选，选项如：颈椎病、腰椎间盘突出、慢性咽炎/声带结节、下肢静脉曲张、失眠、焦虑/抑郁倾向、干眼症/视力下降、高血压、高血脂等）。

*健康风险因素认知：如“您认为导致教师颈椎不适的主要原因有哪些？”（可多选，选项如：长期伏案备课批改作业、长时间站立授课、不良坐姿/站姿、缺乏体育锻炼、精神压力大等）。

*预防知识与措施：可设计情景题或直接提问，如“对于预防声带疲劳，您认为以下哪些方法有效？”（可多选，选项如：授课时注意用嗓技巧、避免大声喊叫、多喝水、戒烟限酒、咽喉不适及时就医等）。或“您了解办公室常见的‘鼠标手’（腱鞘炎）的预防方法吗？”（单选，如：非常了解/比较了解/一般/不太了解/完全不了解，并可在后续追问具体方法）。

*健康观念：如“您如何看待工作与健康的关系？”（单选或量表题，如：健康是工作的基础，非常重视/比较重视，但有时会忽略/工作繁忙，无暇顾及/不太在意）。

（三）职业健康行为与生活习惯

知识的掌握并不等同于行为的实践。此模块旨在了解教师在日常工作和生活中实际的健康行为表现。

*工作习惯：如“您平均每天伏案工作（备课、批改作业、使用电脑）的时间大约是？”（单选，选项如：1小时以内/1-3小时/3-5小时/5小时以上）；“您在连续工作多长时间后会起身活动或休息？”（单选，选项如：30分钟以内/30分钟-1小时/1-2小时/2小时以上/很少主动休息）。

*体育锻炼：如“您每周进行有规律体育锻炼的频率是？”（单选，如：几乎每天/3-5次/1-2次/每月几次/几乎不锻炼）；“您通常参与的锻炼方式有哪些？”（可多选）。

*生活方式：如“您