汉语拼音声母与复韵母拼读教学设计.pdfVIP

★活动目标

1.学习声母与复韵母ou组成音节的拼读（两拼、三拼）。

2.掌握声母与复韵母ou所组音节在四线格中的正确书写。

3.愿意学习汉语，养成良好的惯。

★活动准备

材料准备：儿童2、卡k、y、ch、ou。

自备：1.分割成3部分的复韵母ou的大卡片、声母与复韵母ou拼读的音节卡（kou、

chou、you、ou）、声调小卡片。

2.小纸盒若干【上面贴有音节的小卡片（ōu、shǒu、dòu）、（海鸥、小手、豆子）】

★活动目标

一、快乐感知

（一）通过“拼图”游戏，

带领幼儿复习上节课所学内容。以“拼图”游戏的形式带领幼儿复习上节课学过的汉语

。（分成

3块拼图即可）

：“小朋友们，老师这里有一张卡片，但是时间久了，不下心被撕坏了。请小朋友

来帮我拼一拼吧！”：“看，拼好，上面的字母好熟悉啊，是个复韵母！小朋友

还认识它吗？”：“这个由o和u组成的复韵母，叫做“ou”。你还记得它的四个声调

的发音该怎么读吗？我们一起来复下吧！”和幼儿一起复习。：“复韵母ou也

可以自成音节，让我们一起来念一念，例如：海鸥的鸥、莲藕的藕、怄气的怄。”

（二）导入新知

：“小朋友们表现得真好，今天还有几张卡片也被撕碎了，现在我们把它们请出来，一

起来看看都有哪些卡片，上面分别写了什么，它们和‘ou’能否读出好听的音节。”

二、探索新知（拼读学习、

书写示范）（一）学习声母k、ch、y与复韵母ou组成的音节的发音和书写。

1.学习声母k与ou

组成的音节。

（1）出示卡“k”：

“我们来看看，它是谁？”幼儿回答。：“声母k和‘ou’被撕开了，现在老师要用魔

法将它修复好。”

（2）出示卡“kou”：“叮咚！卡片被修好了，大家一起来试着读一读，它们在一

起可以发出什么声音？你想试着来读一读吗？”幼儿回答。

（3）示范正确读音：“我听有的小朋友在拼读的时候，都已经开始试着拼读带有不同

声调的kou了。”

（4）示范正确的读音，带领幼儿反复进行“kou”的四个声调的拼读练习。

（5）板书

k+ou—kōu、kóu、kǒu、kòu

（提示幼儿在给“kou”标声调的时候，音调要标在o的头上），

举出与“kou”的三个声调发音一致的。例如：抠门儿的抠、门口的口、扣押的扣。

（提示幼儿，在普通话中没有发“kóu”音的字，所以不学习相关的词

语。）

（6）带领幼儿进行“kou”的四个声调的空写练习。

2.

学习声母y与ou组成的音节。

（1）出示卡“y”：“小朋友们看，又有哪个声母和ou组成的音节被撕开

了？那声母y和复韵母ou在一起的时候，又会组成什么好听的呢？”出示卡

“you”，带领幼儿进行拼读练习。

（2）：“试着拼读一下带有不同声调的you？”幼儿回答。

（3）示范“you”的四个声调正确读音，带领幼儿反复进行“you”的四个声调的拼读

练习。

（4）板书：

y+ou—yōu、

yóu、

yǒu、

yòu，

举出与“you”的四个声调发音一致的。

例如：优秀的优、邮票的邮、好朋友的友、右手的右。

（5）带领幼儿进行“you”的四个声调的空写练习。

3.学习声母ch和单韵母ou组成的音节。

（1）：

“我们已经拼接好两张撕开的卡了，老师这里还有一张，可是……它去哪儿了

呢？”将声母ch的卡偷偷粘贴在自己的后背上或胳膊上，注意不要太隐

蔽，

以免幼儿发现不了。

（2）：“这个卡真调皮啊！认