精品解析:2024-2025学年重庆市长寿区统编版六年级上册期末考试语文试卷(解析版).docxVIP

精品解析:2024-2025学年重庆市长寿区统编版六年级上册期末考试语文试卷(解析版).docx

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长寿区2024年秋期小学期末质量监测

六年级语文试题

第一部分:写好字

文段书写

1.宋代的辛弃疾在江西闲居时,晚间经过黄沙岭附近,看到月夜乡村景色写下一首词,从视觉、听觉和嗅

觉三方面描写了夏夜的山村风光,请你把这首词(题目、作者、内容)写下来。

【答案】西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

【解析】

【详解】本题考查古诗词默写。

题目要求写出宋代的辛弃疾在江西闲居晚间经过黄沙岭附近看到月夜乡村景色所写的词,从视觉、听觉和

嗅觉三方面描写夏夜的山村风光,由此可得出是辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。这首词的题目为《西

江月·夜行黄沙道中》,作者宋代的辛弃疾。全词内容为“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,

听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”。词中“明月”“别枝”

“七八个星”“两三点雨”“茅店”“社林”“溪桥”等从视觉角度描绘了夏夜山村的景象;“惊鹊”

“鸣蝉”“蛙声”从听觉角度展现了乡村的生机;“稻花香”则从嗅觉角度让读者感受到丰收的气息,完全

符合题目要求。

书写时注意“鹊”“蝉”“稻”“茅”“溪”“见”的正确写法。

第二部分:会阅读

结合语境,完成练习。

小龙和爸爸在电影院quánshénguànzhù地观看电影《狼牙山五壮士》。看到díkòu追击五个战士,

他皱起眉头,心绷得紧紧的。在紧要关头,为保护群众和主力部队,班长zhǎndīngjiétiě地作出了决定,

战士们rèxuèfèiténg,跟着班长毅然向狼牙山顶这条绝路走去,看到这个情景,小龙心潮澎湃。五位战

士走到山顶,tiàowàng着主力部队和群众远去的方向,脸上露出胜利的喜悦。他们昂首挺胸相继从悬崖

往下跳,他们宁愿自己fěnshēnsuìgǔ壮烈牺牲也不向敌人屈服,看到这里,小龙泪眼模糊。爸爸凝视着

小龙,说:“战争能取得胜利,是因为五位战士排山倒海的气势让敌人胆颤”。小龙会心地点点头。

2.根据拼音,将词语正确、规范地写在答题卡上。

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3.给加点的字选择正确的读音,在正确的读音上打√。

露(lùlòu)出喜悦心潮澎湃(bàipài)泪眼模(mómú)糊心绷(bēngbǎng)得紧紧的

4.将上面文段中爸爸说的话(横线的句子)不用“说”来表达,使句子的意思不变。

5.以下是用“凝”组成的词语,请根据语境准确地填写到相应的括号里。

凝视凝结凝聚凝重

寒冷的早晨,腊梅树上的水()成晶莹的冰珠,非常美丽。小龙()着傲雪的梅花,

神色(),他手捧着《梅花魂》,明白了这本书()着外公的心血和对他的希望。

【答案】2.全神贯注敌寇斩钉截铁热血沸腾眺望粉身碎骨

3.lùpàimóběng

4.爸爸凝视着小龙,赞叹道:“战争能取得胜利,是因为五位战士排山倒海的气势让敌人胆颤”。##爸爸凝

视着小龙,一脸深情:“战争能取得胜利,是因为五位战士排山倒海的气势让敌人胆颤”。

5.①.凝结②.凝视③.凝重④.凝聚

【解析】

【2题详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题,首先读一读拼音,结合语境,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看

是否正确,注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“贯”“寇”“腾”“碎”容易写错,书写时要

注意这些字的笔画、结构,要做到规范、正确和美观。

【3题详解】

本题考查易错音及多音字。

多音字是指一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,读音有

区别词性和词义的作用;根据使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。

露:读“lù”时,指显现、露水(如:露水、暴露、揭露);读“lòu”时,多用于口语(如:露马脚、露

怯)。本题“露出喜悦”,属于显现,故选lù。

湃(pài):这是一个形声字,“拜”的声母是p,韵母是ai。常见词“澎湃”,读音为pài。

模:读“mó”时,指形状、样子、仿效(如:模糊、模范、模型);读“mú”时,指模子、形状(如:模

样、模具)。本题中眼泪“模糊”,指小龙因为流泪而看不清,故选mó。绷:读“bēng”时,指拉紧、

伸直(如:绷紧、绷带);读“běng”时,指板着面孔或强忍情绪,如“绷脸”“绷着劲不笑”。“脸绷得

紧紧的”中的“绷”是动词,意思是把笑容收起,使面部表情严肃。也就是说,“绷着脸”是说人板着脸,

即表情显出严肃、不愉快的样子或怒容。故读běng。

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【4题详解】

本题考查语言表达的多样性。

首先分析原句

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