运用“加减乘除”法 创新少先队工作.docVIP

运用“加减乘除”法创新少先队工作

河北省邯郸市邯山区渚河路小学少先队工作侧记

邯郸市渚河路小学始建于1929年，现有教师70余名，其中辅导员27名辅导员，1500余名少先队员。我校以“艺术特色奠基、博雅教育添彩”为发展战略，培养“知书明礼、博文尚雅”的渚小人为目标，以培养少先队员的礼仪教育为抓手，以“争当四好少年”活动为载体，深化“雏鹰争章”，大力开展适合队员实际的丰富多彩的少先队活动，取得了明显的成绩，形成了具有渚河路小学特色的少先队工作的“加减乘除”工作方略。

一、加强辅导、发展特色，提高少先队员自我管理的能力

首先，健全少先队组织机构。我校设有大队部一个，中队27个，小队108个，建队率100%；入队率100%。大队辅导员1名。中队辅导员27名，全校共有少先队员2147人。少先队实行分层次组织、分层次教育。大队委、中队委、小队委每年民主改选一次，充分调动少先队干部的积极性，每学期都定期对大队委、中队委干部进行小干部培训，针对未入队学生，不定期地进行入队前的培训教育，围绕“红领巾我为你自豪”这个主题进行队前教育。组织他们学习队的知识，做到“四知道”、“四会”、“一掌握”。即：知道红领巾、队旗、队礼、呼号的基本含义；会系红领巾、会行队礼、会呼号、会唱队歌；掌握少先队仪式的基本技能；指导学生在入队前做一件好事，学会一种本领，改正一个缺点，争取一点进步。并在每年的建队日和“六.一”儿童节举行入队宣誓仪式。

其次，队组织的生命力在于活动，凝聚力也在于活动。所以我们利用“队长学校”开展《大（中）队委员的职责》等主题培训，不断强化队干部自我管理能力，增强少年儿童的主人翁意识。不断延伸少先队工作手臂，创设自由的发展空间，让队干部展示自己最美、最好的风采，体验成长的快乐。

我校在少先队组织建设上，坚持“自己的队伍自己建”的原则，大、中、小队委的改选都是通过竞选演讲、民主推荐选举的方式产生。。现在的我们的大队部分为五岗：礼仪岗、卫生岗、路队岗、两操岗、行为岗，部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如红领巾礼仪岗：每天早晨，四名着装统一、整洁的少先队员立正姿式站在学校门口，微笑着迎接每一位同学和老师。标准的队礼、清脆的“老师好”，给路过的每一位同学留下了深刻的印象，一种潜移默化的力量影响了整个校园；行为岗成员在校园的楼道、操场、健身器材区都会出现，这些大队部成员会和安全值周老师一起在课间监督学生的行为礼仪；路队岗监督学生放学路队、卫生岗监督各中队环境卫生及物品摆放、两操岗检查各中队眼操、广播操的做操质量。这些红领巾监督岗他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴情况、教学楼内的秩序、学生的言行等，并对情况进行记录，及时地反馈给大队部。大队委根据统计情况，每周一进行点评。对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。

二、减少过场、求真务实，打造特色的少先队文化品质

1、践行礼仪、规范行为，打造特色的少先队礼仪文化品质。

首先明确规范，让队员行有所依。结合我校实际，制定了《渚河路小学行为礼仪三字歌》，把“学生行为礼仪”细化为课间礼仪、家庭礼仪、公共礼仪、社会礼仪几大板块，内容的具体细化，切合队员实际，使队员无论走到哪儿，无论什么时候，都有明确的要求规范他们的行为，使他们行有所依。在制定规范方面，我们突出“全”和“细”两个特点。“全”，就是我们的管理制度涉及到学习、生活的方方面面，做到凡事有规范；“细”就是从细微处做起，规章制度不是粗线条的一般要求，而是非常具体、细致，既便于执行，又便于检查，如课间活动，怎样出班级门口、怎么下楼、课间活动应该在哪玩，玩什么才是文明的，玩的时候你的声音、动作等，都有明确的标准。如今每到下学时，总会听的我校学生朗朗上口的背诵礼仪三字歌的声音。

其次是勤查严管，让规范化为习惯。我们通过开展细节训练月活动。即结合我校队员的实际情况，每月确定一个具体的礼仪训练主题。如：三月份训练主题：升旗礼仪，四月右行礼让，五月份楼道里轻声慢步，六月份行走礼仪，七、八月份乘车礼仪，九月份仪表礼仪，十月份课堂礼仪，十一月份礼貌用语，十二月份家庭礼仪，一、二月份社会礼仪。在具体训练上，各中队辅导员先利用队会、礼仪课给学生上礼仪细节示范课，辅导员向队员讲清“本月的礼仪规范是什么，为什么，怎么做”，然后再利用课间操时间让优秀的队员汇报展示，其他队员则根据教师的讲解好同伴的示范进行训练。如果本月中有不达标的中队和队员，还要将训练主题列入下月的训练主题，继续训练。通过这样反复抓，抓反复，真正实现队员错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

2、减少过场、创新思路，打造特色的少先队辅导员文化品质

抓好少先队基础建设，务必抓好中队辅导员的专业素质，在我校中队辅导员工作中，我们以两项品牌促成长为抓