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《学前儿童游戏指导》期末考试卷(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

2.幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

3.下列哪种游戏不属于有规则游戏（）

A.体育游戏

B.智力游戏

C.音乐游戏

D.建构游戏

4.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.有规则游戏

5.以下关于游戏对幼儿语言发展的作用描述不正确的是（）

A.游戏丰富了幼儿的词汇

B.游戏促进了幼儿语法的掌握

C.游戏中不需要语言交流

D.游戏提高了幼儿的语言表达能力

6.教师在游戏过程中的介入方式有平行式介入、交叉式介入和（）

A.垂直介入

B.水平介入

C.直接介入

D.间接介入

7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A.运用材料

B.建构形式发展

C.社会性发展

D.行为发展

8.幼儿在表演游戏中，对故事或童话内容进行表演的游戏形式是（）

A.幼儿表演

B.桌面表演

C.影子戏

D.木偶戏

9.游戏的心理结构包括（）和“想象”两个部分。

A.认知

B.情感

C.动机

D.意志

10.下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）

A.空间密度会影响儿童游戏的社会性品质

B.空间密度会影响儿童游戏的材料使用

C.空间密度越大越好

D.空间密度过小可能导致攻击性行为增多

11.幼儿在游戏中能够独立思考，解决游戏中遇到的问题，这体现了游戏能促进幼儿（）的发展。

A.创造力

B.语言能力

C.社会性

D.身体

12.教师在游戏前要进行游戏环境的创设，下列不属于游戏环境创设内容的是（）

A.游戏场地的安排

B.游戏材料的投放

C.游戏规则的制定

D.游戏氛围的营造

13.以下哪种游戏是幼儿阶段最典型的游戏形式（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.有规则游戏

14.在游戏中，幼儿能够体验到成功的喜悦和失败的沮丧，这说明游戏能够促进幼儿（）的发展。

A.认知

B.情感

C.社会性

D.身体

15.教师在游戏观察中，通过对幼儿在游戏中的行为表现进行记录和分析，这种观察方法是（）

A.扫描观察法

B.定点观察法

C.追踪观察法

D.行为核查法

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.游戏对幼儿社会性发展的作用体现在（）

A.有助于克服自我中心

B.有助于培养幼儿的合作意识

C.有助于幼儿学习社会角色

D.有助于幼儿遵守社会行为规范

2.以下属于结构游戏材料的有（）

A.积木

B.积塑

C.沙

D.纸盒

3.教师在游戏指导中应遵循的原则有（）

A.尊重幼儿游戏的自主性

B.以间接指导为主

C.按幼儿游戏发展的规律指导游戏

D.按游戏类型的特点指导游戏

4.表演游戏的特点有（）

A.表演性

B.游戏性

C.创造性

D.教育性

5.影响学前儿童游戏的个体因素有（）

A.性别差异

B.年龄差异

C.个性差异

D.健康和情绪

三、判断题（每题1分，共10分）

1.幼儿游戏时，教师应时刻关注并频繁介入，以保证游戏的顺利进行。（）

2.结构游戏只是一种操作性的游戏，对幼儿的智力发展没有帮助。（）

3.象征性游戏是幼儿借助代替物再现不在眼前的事物和情景的活动。（）

4.游戏是幼儿自发自愿的活动，不需要教师的任何指导。（）

5.游戏材料投放得越多越好，这样能让幼儿有更多的选择。（）

6.幼儿在游戏中出现攻击性行为是正常的，教师不需要干预。（）

7.表演游戏和角色游戏都是幼儿通过扮演角色来进行的游戏，二者没有区别。（）

8.游戏能够促进幼儿身体的发展，主要体现在幼儿在游戏中进行各种动作练习。（）

9.教师可以根据自己的意愿随意改变幼儿游戏的主题和情节。（）

10.游戏场地的大小和布置会影响幼儿游戏的类型和质量。（）

四、名词解释（每题5分，共15分）

1.学前儿童游戏

2.角色游戏

3.游戏观察

五、简答题（每题10分，共20分）

1.简述游戏对幼儿认知发展的作用。

2.教师在