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国外高校翻转课堂教学设计模型的构建及启示

一、研究背景与问题提出

随着信息技术在教育领域的深度渗透，传统课堂教学模式正面临前所未有的挑战。尤其是在高等教育阶段，学生知识获取渠道日益多元化，课堂讲授已不再是唯一的信息来源。在此背景下，以“先学后教”为核心理念的翻转课堂教学模式逐渐成为全球教育改革的重要方向之一。该教学模式打破了传统的“教师讲—学生听”的线性流程，将知识传授环节前置至课前，而把知识内化过程延展到课堂之中，从而实现了教学重心由“教”向“学”的根本转移。

国外高校作为教育创新的前沿阵地，早在21世纪初便开始系统探索翻转课堂的理论基础与实践路径。美国、加