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新课标背景下优化小学语文阅读教学的路径分析

巴桑普赤

西藏拉孜县完全小学，西藏日喀则858100

摘要：以往老师为了照顾大部分的学生和考试的特性，在教授新的知识时，会给学生安排很多作业，增加了学生

的学习压力。在平时的教育工作中，也是非常重视学生的学习成果，从而给学生带来了额外的压力。在小学，刚

进入学科综合和系统化的学习时期，正是创造力较强的时期。在新课程标准的指导下，为了满足学生的阅读学习

需求，应该加强对语文教师的培训，提倡多种形式的语文阅读学习方式，改进阅读学习计划，这样才能提高学生

的英语阅读能力。本文浅谈新课程标准下的小学语文阅读教学中有关的几个问题。

关键词：新课标环境；小学语文；阅读教学；优化路径

中图分类号：G623

0引言要掌握一定的阅读技巧和方法，包括理解文章的思路、

把握文章的中心思想、了解作者思想感情等。在阅读

教师应立足学生的语文素养发展目标，探索阅读

中掌握一定的语文基础知识、学习分析作者所运用到

教学的优化路径，深入分析学生的语言思维发展水平，

的表达方法和修辞手法等，了解文章的主要内容，进

引入真实生动的阅读情境，引领学生理解情境所表达

而通过文章阅读来认清作者的写作目的，对作者所表

的具体语义，提高学生的语言理解能力。同时教师应

达出来的情感和思想能够进行体会，进一步去感受语

当开展读写结合的综合训练活动，让学生积累丰富的

言文字所传递出来的情感，以此来提升学生良好的语

写作素材，锻炼学生对语言表达技巧的熟练掌握。并

文写作、表达能力。

且教师应当重点突出阅读教学的价值，开展广泛的课

1.3提升学生审美能力

外阅读学习活动，引领学生积极吸收优秀文学作品的

小学生的阅读水平和美感水平是分不开的，将美

成果，促进学生形成起积极的阅读学习意愿。

育渗透到阅读教学中，对提高学生的欣赏水平、强化

1语文阅读教学的意义

其核心素养具有重要意义。在语文阅读教学中，老师

1.1促进学生全面发展要提高学生的美感水平，就必须从深度挖掘文本的内

在小学语文的阅读教学中，有些老师过于重视学容入手，使学生体会到作品的美。美在作品中随处可

生的考试技能，忽略了阅读教学在学生发展中所起到见，如同诗歌和绘画。但是，有些时候，美是难以用

的重要作用。而阅读教学则能够将学生对阅读知识的语言描述的，所以，老师在教学过程中，要让学生体

理解和体会充分展现出来，并对学生综合阅读素养进会美，体会美，这样才能丰富学生的审美认识。

行培养和加强。例如：在小学语文教学过程中，教师

2小学语文阅读教学的现状

可以引导学生利用课后时间进行阅读，并适当的采用

首先，阅读的关键在于让学生自己去体验、去体

小组合作的方式，让学生将自己平时积累和感受到的