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五年级数学等差数列专项训练题

同学们，在数学的世界里，数列就像一串有规律的珍珠，而等差数列则是其中最基础也最常见的一种。掌握了等差数列的奥秘，不仅能帮助我们快速解决许多数学问题，还能培养我们观察、分析和归纳的能力。今天，我们就一起来深入学习等差数列，并通过专项训练来巩固所学知识。

一、等差数列的核心概念

在开始训练之前，让我们先回顾一下等差数列的几个核心概念：

*等差数列：如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个固定的数，这个数列就叫做等差数列。

*首项：等差数列的第一个数，通常用字母`a?`(读作“a一”)表示。

*末项：等差数列的最后一个数，通常用字母`a?`(读作“an”)表示。

*公差：那个固定不变的差，通常用字母`d`表示。注意，公差可以是正数（数列越来越大），也可以是负数（数列越来越小），还可以是零（数列各项相等）。

*项数：等差数列中数的个数，通常用字母`n`表示。

温馨提示：判断一个数列是否为等差数列，关键看相邻两项的差是否恒定。

二、等差数列的重要公式

要解决等差数列的问题，我们需要掌握以下几个重要的公式：

1.求第n项（末项）公式：

当我们知道一个等差数列的首项`a?`和公差`d`时，要求第`n`项`a?`，可以用：

`a?=a?+(n-1)×d`

*理解：第1项是`a?`，第2项比第1项多1个`d`，第3项比第1项多2个`d`，……，以此类推，第`n`项就比第1项多`(n-1)`个`d`。

2.求项数公式：

当我们知道一个等差数列的首项`a?`、末项`a?`和公差`d`时，要求这个数列共有多少项（项数`n`），可以用：

`n=(a?-a?)÷d+1`

*理解：末项与首项的差，其实就是`(n-1)`个公差`d`的总和。所以先求出有多少个`d`，再加1就是项数。

3.求和公式：

等差数列的和，就是把数列中所有的数加起来。巧妙的是，等差数列的求和有一个简便方法：

`和=(首项+末项)×项数÷2`

用字母表示就是：`S=(a?+a?)×n÷2`

*理解：这就像我们排队，第一个人和最后一个人配对，第二个人和倒数第二个人配对，他们的和都是一样的。这样的对数正好是项数的一半。

三、例题精讲

例1：找出下面数列的规律，并求出它的第10项是多少？

3，7，11，15，19，……

分析与解答：

首先观察这个数列，7-3=4，11-7=4，15-11=4，19-15=4。可以看出，相邻两项的差都是4，所以这是一个等差数列。

这里，首项`a?=3`，公差`d=4`，要求第10项，即`n=10`。

根据求第n项公式：`a??=a?+(10-1)×d=3+9×4=3+36=39`。

所以，这个数列的第10项是39。

例2：一个等差数列的首项是5，末项是45，公差是5，这个数列共有多少项？

分析与解答：

已知`a?=5`，`a?=45`，`d=5`。

根据求项数公式：`n=(a?-a?)÷d+1=(45-5)÷5+1=40÷5+1=8+1=9`。

所以，这个数列共有9项。

例3：计算数列1，3，5，7，……，99的和。

分析与解答：

这是一个奇数数列，首项`a?=1`，末项`a?=99`，公差`d=2`。

要求和，我们需要先知道项数`n`。

根据求项数公式：`n=(99-1)÷2+1=98÷2+1=49+1=50`（项）。

再根据求和公式：`S=(1+99)×50÷2=100×50÷2=5000÷2=2500`。

所以，这个数列的和是2500。

四、专项训练

基础巩固

1.判断下面哪些数列是等差数列，如果是，请写出它的首项、公差。

(1)2，4，6，8，10，……

(2)1，3，6，10，15，……

(3)10，9，8，7，6，5

(4)5，5，5，5，5，……

2.根据规律填空。

(1)等差数列：5，10，15，20，……，第8项是（）。

(2)等差数列：12，21，30，39，……，第6项是（）。

(3)一个等差数列首项是3，公差是4，它的第5项是（）。

(4)一个等差数列首项是100，公差是5，它的第3项是（），第（）项是120。

3.一个等差数列的首项是7，末项是43，公差是6，这个数列共有多少项？

4.计算下面等差数