文化润疆视域下校园文创的红色文化基因传承及转化研究.pdfVIP

中国包装学研探索

文化润疆视域下校园文创

的红色文化基因传承及转

化研究

文/新疆理工学院信息工程学院伍妍姿张浩

摘要：在“文化润疆”视域下，以2020年9月，在第三次中央新疆工作座谈会上，习近平总书记提出

红色文化基因为切入点，探讨红色校了“文化润疆”的重要论述。从本质上看，“文化润疆”作为新时代党

园文创产品开发意义，挖掘并提出新的治疆方略的关键一环，是引领新时代新疆治疆、兴疆的重大战略决

疆红色文化要素在校园文创中的传承策。该政策的提出，不仅为新时代新疆的文化建设指明了精神方向、实

及转化方法。旨在以显著地域印记与

践路径与根本原则，还为新疆社会的和谐稳定与发展注入了深厚的文化

独特文化特征推动高校文化创意产业

的发展，发挥文创产品育人功能，提底蕴与不竭的精神源泉[1]。红色文化，作为中华优秀传统文化传承的鲜

升高校红色文化影响力，弘扬中华民活见证，是优质的育人资源。将校园文创作为红色文化创意产品研发的

族的革命精神，带动新疆红色文化的载体，深入分析新疆红色资源的多样类型与独特特征，以新疆红色基因

继承与传播。为切入点，积极探索红色文化与校园文创深度融合的方法。这类研究应

关键词：文化润疆；红色基因；校用有助于落实“文化润疆”理念，发挥红色文化在新疆高校校园中的育

园文创人作用。

1.红色文化基因与校园文创概述

1.1红色文化基因

“文化基因”最早由英国生物学家里查德·道金斯（Richard

Dawkins）【2]提出，其被描述为：文化，犹如一种深植于人类大脑中的

“基因”，不通过直接的遗传继承，而是以模仿行为作为媒介，在社会

群体中不断传递与演化。文化的这种独特传播方式，构建起了人与人之

间情感沟通的桥梁，使人们在相互学习中获得文化归属感与认同感。

在社会系统中，文化根植于每一个种群或民族（乃至国家）的血脉

之中，这些群体基于各自独特的生存环境与历史背景，孕育出了各自的

意识形态与行为习惯，进而创造出特有的生产方式与生活方式。因此，

除了生物学意义上的基因遗传外，各民族还塑造并传承着属于自已的文

【作者简介】化基因，这些“基因”是其身份认同与精神家园的重要组成部分。而红

伍妍姿，硕士，新疆理工学院信息工程学色文化基因则是中国共产党带领人民从站起来到富起来再到强起来过程

院，讲师，研究方向：包装设计，文化创

意与数字内容再现。中形成的独特精神文化，是中国共产党人的精神血脉，是中国共产党最

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CHINAPACKAGINGRESEARCHANDEXPLORATION

本真、最深层、最核心的本质特征[3]

1.2校园文创

“文创产品”，即文化创意产品，通过巧妙运用现代科技手段，将原本

抽象的文化资源与文化元素进行挖掘与创新提升，进而转化为兼具经济效益

与文化价值的新型文化