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DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2025.10.27

卫生职业院校学生学习者特征分析及教学策略研究

邓金艳秦华罗鑫月*

袁袁

（四川卫生康复职业学院，四川自贡643000）

摘要：提升人才培养质量是发展现代职业教育的关键任务。运用文献研究法、问卷调查法对医学类高职学生学习者特征现

状进行调查分析，以期优化教学策略，提高教学质量。研究结果表明，医学类高职学生的情感、能力要素及其各维度得分均较

高，其中学习动机维度得分最高。进一步研究发现，医学类高职学生的情感要素和能力要素主要在人口学变量如性别、年级、

入学成绩方面差异有统计学意义（P约0.05）。基于此，为了帮助医学类高职学生更高效地掌握知识与技能，教师可以从理解认

知表征的逻辑、构建良好的知识结构和关注学生的学习特征入手优化教学策略。

关键词：医学类；高职学生；学习者特征；教学策略

中图分类号：G715文献标识码：B文章编号：1671-1246（2025）10-0101-05

AnalysisonLearnersCharacteristicsandStudyonTeachingStrategiesofStudentsin

HealthVocationalColleges

DENGJinyan，QinHua，LUOXinyue*

（SichuanVocationalCollegeofHealthandRehabilitation，ZigongCity，SichuanProvince，China643000）

基金项目：四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目课题“医卫类高职院校专业核心技能考核体系构建的探索与实践”

（GZJG2022-565）；2024年自贡市哲学社会科学规划青年发展研究专项课题“积极老龄化视域下医学生乡村助老体医融合志愿服务模式构建研究”（自社

联〔2024〕19号）

未经过严格的实证检验，后续将设计有效可行的对照实验，评[10]王颖，范佳薇，王朦，等.苏州市护理院护士老年护理核心能力现状

估不同干预措施的有效性。此外，本研究样本来源于广西地区及影响因素分析[J].卫生职业教育，2022，40（14）：114-117.

的“三甲”医院，无法完全代表全国范围内神经内科护士的实际[11]郭春玲，刘伟权，邓娟，等.以核心能力培养为导向的重症专科护士

情况，后续研究将覆盖更广泛的地域和不同等级的医疗机构。临床实践培训效果研究[J].卫生职业教育，2023，41（13）：145-148.

参考文献：[12]段丽娟，樊朝凤，周芷铭，等.我国神经科专科护士核心能力培养与

[1]隋小帆，曾慧，石新芳，等.内蒙古自治区医疗机构专职感染控制护士管理的综述[J].卫生职业教育，2020，38（6）：51-55.

核心能力现况调查[J].中华医院感染学杂志，2024（19）：3035-3040.[13]冯梅，陈丽君，曾佳蓉，等.基于护士核心能力提升的ICU“四位一

[2]魏万霞，唐应翠，魏敏，等.近10年我国护士核心能力研究的可视化体”多元培训实践与效果[J].护士进修杂志，2021，36（13）：1183-1186.

分析[J].全科护理，2023，21（24）：3313-3316.[14]谢丹，陈洁，魏永婷，等.护士职业认同在执业环境及安全行为间的

[3]钟代