幼儿园察看记录《老师-我错了》.docxVIP

幼儿园察看记录《老师，我错了》

我来到了一家幼儿园，想通过察看记录一份名为《老师，我错了》的文章。我发觉在这所幼儿园，老师时刻关注着孩子们的表现，而孩子们也常常会犯错。在这篇察看记录中，我会叙述两个案例，分别是一个孩子意外打破了花瓶，以及另一个孩子在教室里乱扔垃圾。

第一个案例是关于一个四岁的男孩，他看着花瓶中的花朵，不慎用手碰到花瓶，导致花瓶倒了。当他看到花瓶倒了，他惊恐地看着老师，之后，他开始痛哭。老师温和地拍拍他的肩膀，说：“你不用哭。这只是一个意外”。然后，老师帮他捡起花瓶上的碎片，让他感到安心。在与孩子交流时，我发觉老师特别重视孩子情感上的支持，她情绪稳定，用温和的语气给孩子语言支持，使得孩子们能够更好地应对挫折与错误。在这个案例中，老师很紧要的一点是要让孩子感到被理解和被支持，同时也要向孩子传达错误和犯错是人之常情，是可以被谅解和接受的，让孩子认得到失败和错误并不可怕。

第二个案例是关于一个五岁的女孩。当老师进入教室时，她注意到教室里有些垃圾没有被扔到垃圾桶里面，于是老师走过去，询问了那个女孩，问她有没有看到垃圾，为什么还没有扔进去。孩子回答老师说：“我忘了。”老师微笑着解释道：“我们需要保持教室干净卫生，由于我们都要在这里学习和玩耍，所以我们要注意把垃圾扔进垃圾桶里。”这段谈话很短暂，但孩子已经明白了她的错误和解决方法。在这个案例中，孩子犯错的根源是她的注意力集中在了其他的东西上，导致她没有把垃圾扔进垃圾桶里，而她的错误是可更改的，只需要接受老师的提示，并且下次记得把垃圾扔进垃圾桶里。

总体上，这些案例都是关于孩子们在日常生活中犯错误的情况，这些错误并不严重，但是它们是有意义的，由于孩子们通过这些错误，能够更好地成长和学习。通过察看这些情况，我发觉幼儿园老师特别重视孩子们的情感和行为教育，无论孩子们犯了何种错误，老师都会用激励和引导的方式来支持他们，让孩子们感到被爱和被接受。在这个过程中，幼儿园老师起着至关紧要的作用，他们不仅仅是孩子们的老师，更是他们的心灵导师。在幼儿园学习和成长的过程中，孩子们需要得到老师的帮忙和引导，因此提高幼儿园老师的职业水平，也是特别紧要的一点。