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2025年6月西南科技大学学报（哲学社会科学版）Jun.2025

第42卷第3期JOURNALOFSOUTHWESTUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY(PhilosophyandSocialScienceEdition)Vol.42No.3

高校思政课混合式教学学生满意度及

影响因素的实证分析

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程孝良莫维兰

（1.成都理工大学马克思主义学院四川成都610059；

2.成都中医药大学马克思主义学院四川成都610075）

【摘要】本文通过对四川省6所高校650名具有思政课混合式教学学习经历的学生进行问卷调查，并对收集

问卷进行缺失值核验后，得到有效问卷598份。本文通过描述性统计分析、单因素方差分析、Pearson相关性

分析和多元线性回归，对指标体系中各因素满意度的影响效应进行分析，其结果表明：大学生对思政课混合

式教学的满意度整体处于中等偏上水平，其中学生对自我的满意度最低。在不同线上资源、线上教学形式、

线下教学方式上，思政课混合式教学满意度评价存在显著性差异。通过多元线性回归，得出学生学习态度、

课程设计和教师教学方法是影响高校思政课混合式教学满意度最主要的因素，建议从学、教、课程三个维度

优化思政课混合式教学体系，为当前高校思政课混合式教学改革提供理论依据和参考借鉴。

【关键词】思想政治理论课；混合式教学；学生满意度；影响因素

【中图分类号】G641【文献标志码】A【文章编号】1672-4860（2025）03-0097-09

21世纪以来，随着信息、科技、互联网的快以“线上+线下”多种教学平台为载体，以更全方

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教学课程与信息技术整合已经逐渐成为高等教育织形式，充分结合线上课堂和线下课堂优势的一

改革发展的新方向。2016年12月，习近平在全国种教学活动。自2007年起，混合式教学法国际会

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