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电大教育心理课程在线考试试卷

亲爱的同学，欢迎参加本次电大教育心理课程的在线考试。教育心理学作为师范类专业的核心基础课程，旨在帮助大家理解学生学习的心理规律、教师教学的心理过程，以及如何运用这些规律优化教育教学实践。本次考试将检验你对课程核心概念、基本理论及实际应用的掌握程度。请务必认真审题，仔细作答，确保在规定时间内完成所有题目。考试过程中，请遵守诚信原则，独立思考，真实反映自己的学习成果。

一、考试基本信息

*课程名称：教育心理学

*考试形式：在线闭卷

*考试时间：90分钟

*试卷满分：100分

*注意事项：

1.请在答题前确认自己的个人信息准确无误。

2.请合理安排答题时间，避免因时间不足而影响作答。

3.所有答案请直接在答题区域内填写或选择，确保提交成功。

4.本次考试为闭卷考试，严禁查阅任何参考资料或与他人交流，一经发现作弊行为，将按相关规定处理。

5.考试过程中如遇网络、系统等技术问题，请及时联系监考老师或技术支持人员。

二、试题部分

（一）单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡上对应字母的标号涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学与教的基本心理规律

D.学校情境中的心理现象

2.皮亚杰认为，儿童思维发展到形式运算阶段的主要标志是能够进行（）

A.具体逻辑思维

B.抽象逻辑思维

C.直观动作思维

D.形象思维

3.学生为了获得师长的赞许或认可而努力学习，这种学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”所描述的是一种（）

A.消退

B.泛化

C.分化

D.强化

5.在学习新知识之前，教师引导学生回顾与新知识相关的旧知识，这种策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.先行组织者策略

6.学习者通过观察他人的行为及其结果而进行的学习，被称为（）

A.发现学习

B.接受学习

C.观察学习

D.合作学习

7.维果茨基的“最近发展区”是指（）

A.儿童现有发展水平与可能达到的发展水平之间的差距

B.儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平

C.儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平

D.儿童先天具有的潜能

8.教师在教学过程中，通过改变教学媒体、调整教学节奏等方式来维持学生的注意力，这主要是为了应对学生的（）

A.注意的稳定性

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的转移

9.在品德形成的过程中，学生从道德认知到道德行为的转化，关键在于（）

A.道德情感的中介作用

B.道德意志的调控作用

C.道德信念的支撑作用

D.道德评价的反馈作用

10.当学生在解决问题时，习惯于从多个角度思考，寻求多种可能的解决方案，这种思维方式属于（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

（二）多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡上对应字母的标号涂黑。错选、多选、少选或未选均无分。

1.下列属于认知学习理论的代表人物有（）

A.桑代克

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.斯金纳

E.加涅

2.影响学习迁移的主要因素包括（）

A.学习材料的相似性

B.学习者原有的认知结构

C.学习者的学习心向与定势

D.学习情境的相似性

E.教师的指导

3.学习动机的激发策略可以包括（）

A.创设问题情境，实施启发式教学

B.根据作业难度，恰当控制动机水平

C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

D.正确指导结果归因，促使学生继续努力

E.对学生进行竞争教育，激发获胜欲望

4.专家型教师与新手型教师在教学过程中的差异主要体现在（）

A.课时计划的制定与执行

B.课堂教学过程的组织与管理

C.课后评价的关注点

D.专业知识的储备量

E.师生互动的方式与效果

5.培养学生问题解决能力的教学策略有（）

A.提高学生知识储备的数量与质量

B.教授与训练解决问题的方法与策略

C.提供多种练习的机会

D.培养思考问题的习惯

E.鼓励学生大胆猜想，不必拘泥于常规

（三）简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）

请简要回答下列问题，要求观点明确，条理清晰。

1.简述建构主义学习理论的基本观点。

2.什么是学习策略？一般将学习策略分为哪