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幼儿园语言启蒙游戏活动教案

——针对3-4岁幼儿的语言启蒙活动设计

语言是沟通的桥梁，是思维的外衣，更是幼儿认识世界、表达自我的重要工具。在幼儿园阶段，科学有效的语言启蒙对幼儿未来的学习与发展至关重要。本教案旨在通过一系列生动有趣、互动性强的游戏活动，激发幼儿对语言的兴趣，丰富词汇量，提升语言表达与倾听能力，为其语言能力的全面发展奠定坚实基础。

一、活动名称：

“奇妙的声音和词语朋友”

二、年龄段：

3-4岁（小班）

三、活动领域：

语言领域为主，渗透艺术、社会领域

四、活动目标：

1.认知目标：初步感知并理解日常生活中常见的声音和简单词汇，尝试模仿不同的声音，认识2-3个新词汇（如：哗啦啦、蹦蹦跳跳、静悄悄）。

2.能力目标：能在游戏中大胆运用简单的词语或短句表达自己的发现和感受，愿意倾听同伴和老师的讲话，并尝试做出回应。

3.情感目标：体验语言游戏的乐趣，乐于参与集体语言活动，增强在集体面前表达的自信心。

五、活动准备：

1.物质准备：

*绘本故事：选择画面简洁、语言重复、情节有趣的绘本，如《好饿的毛毛虫》或《小蓝和小黄》（用于导入或某个游戏环节）。

*声音卡片或图片：包含动物叫声（小猫、小狗、小鸡）、自然现象声音（下雨、刮风、打雷——可用“哗啦啦”、“呼呼”、“轰隆隆”卡片辅助）、日常物品声音（汽车喇叭、电话铃声、拍手声）。

*实物或玩具：能发出特定声音的物品，如小鼓、沙锤、铃铛；毛绒小动物玩具。

*词汇图片卡：与本次活动相关的简单动词、形容词图片，如“跑”、“跳”、“高兴”、“红色”。

*神秘袋：内装几种幼儿熟悉的、能通过触摸和简单描述猜出的物品，如皮球、积木、小勺子。

2.经验准备：幼儿对常见动物的叫声、日常物品的用途有一定的认知基础。

六、活动过程：

（一）暖场导入，激发兴趣（约5分钟）

*“声音魔术师”：

教师：“小朋友们，今天老师要当一名声音魔术师，我能变出好多好多奇妙的声音，你们想听吗？”

教师模仿几种特征明显的声音，如：小狗“汪汪汪”、小猫“喵喵喵”、汽车“嘀嘀嘀”、下雨“哗啦啦”。每模仿一种声音，提问：“这是什么声音呀？谁能告诉老师？”引导幼儿说出声音的来源或对应的词语。

鼓励幼儿大胆猜测，对积极回应的幼儿给予肯定。

*出示绘本（可选）：若时间允许，可快速翻阅绘本中与声音或简单词语相关的有趣画面，进一步集中幼儿注意力，引出活动主题。

（二）核心体验，语言互动（约15-20分钟）

*游戏一：“词语开花”——词汇拓展与运用

1.教师手持一张图片卡（如“红色”），提问：“这是什么颜色？”（引导幼儿说出“红色”）“我们身边有什么东西是红色的呢？”鼓励幼儿发散思维，说出“苹果是红色的”、“太阳是红色的”等短语。

2.更换图片卡（如“跑”），提问：“这只小兔子在做什么呀？”（引导说出“跑”）“谁会跑？小狗会跑吗？我们小朋友会跑吗？”带领幼儿边做动作边说“小狗跑”、“宝宝跑”。

3.此环节可选取3-4个核心词汇进行拓展，注重将词汇与幼儿生活经验相联系。

*游戏二：“声音模仿秀”——倾听与表达

1.教师出示动物或物品图片/卡片，提问：“这是谁？它怎么叫/它会发出什么声音？”

2.邀请幼儿上台模仿该声音，并鼓励他们加上相应的动作。例如，模仿小猫时可以说“喵喵喵，小猫爱吃鱼”。

3.可进行小组竞赛，如“男生队模仿小狗叫，女生队模仿小鸡叫”，增加游戏趣味性。

*游戏三：“神秘袋里有什么”——描述与猜测

1.教师出示神秘袋：“今天神秘袋里来了几位小客人，我们来摸摸看是什么？”

2.邀请一名幼儿上台，伸手进袋触摸一件物品，通过触摸感受物品的形状、软硬等特征，并用简单的语言描述给其他小朋友听，如“圆圆的，硬硬的，滑滑的”。

3.其他幼儿根据描述进行猜测，猜对后拿出物品验证，并引导说出物品名称及其简单用途，如“这是皮球，皮球可以滚”。

（三）拓展延伸，巩固提升（约5-10分钟）

*“故事接龙”（简化版）：

教师讲述一个简单故事的开头，如：“一只小鸭子在池塘里游泳，突然，它看到了一个红红的东西漂过来，它会说什么呢？”引导幼儿接下去说，“小鸭子说：‘这是什么呀？’”或者“红红的苹果！”

教师根据幼儿的回答，灵活调整故事走向，鼓励幼儿用自己的话续编简短情节。重点不在于故事逻辑性，而在于鼓励幼儿开口表达。

*“大声说出我的名字”：

围坐成圆圈，教师先做示范：“我是XX老师，我喜欢唱歌。”然后请幼儿轮流介绍自己：“我是XXX，我喜欢XXX（如画画、玩积木）。”鼓励幼儿声音响亮，大胆表达。

（四）结束与分享（约3-5分钟）

*回顾与表扬：

教师：“今天我们和好多词语宝宝做了游戏，还模仿了各种有趣