《除数是两位数的除法》计算教学探究与实践.docx

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2025-12-30 发布于广东
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《除数是两位数的除法》计算教学探究与实践

教学背景与目标

在小学数学教学体系中，除数是两位数的除法作为整数除法运算的核心环节，承载着承上启下的关键作用。这一内容通常安排在四年级下学期，既是对表内除法与除数是一位数除法的深化拓展，又为后续小数除法及代数思维的培养奠定基础。当前教学实践中，学生普遍面临试商困难、计算步骤混乱、余数处理不当等挑战，导致错误率居高不下。根据一线教学观察，在未进行针对性干预的班级中，学生初次接触此类题目时的平均错误率往往超过百分之四十，尤其在处理如“286÷37”这类需要多次调商的复杂算式时，错误集中表现为商的位置偏移或余数大于除数等现象