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2025年中考语文复习专题：成语使用

成语，作为汉语宝库中一颗璀璨的明珠，不仅承载着深厚的文化底蕴，更在我们的日常交流与书面表达中扮演着不可或缺的角色。在中考语文试卷中，对成语运用能力的考查，历来是区分考生语文素养高下的重要标尺之一。它既检验同学们的词汇积累量，更考查其语境理解、逻辑辨析及文化积淀。因此，在2025年中考语文复习备考中，成语的正确理解与灵活运用，无疑是一个需要投入心力、细致研磨的专题。

一、中考成语考查的常见题型与核心能力要求

中考对成语的考查，并非简单地停留在对成语字面意思的识记层面，而是更侧重于在具体语境中灵活运用成语的能力。常见的考查题型主要有：

1.选择题：这是最为普遍的形式。通常会提供四个句子，每个句子中均包含一个或多个成语，要求考生选出其中成语使用正确或不正确的一项。有时也会给出几组近义成语，要求根据语境选择最恰当的一组。

2.填空题：这类题型要求考生根据上下文的意思，在空格处填入恰当的成语，使句子通顺、表意准确。

3.改错题：在一段文字中，故意设置若干处成语使用不当的地方，要求考生找出并加以改正。

4.阅读理解中的隐性考查：在现代文阅读或文言文阅读的题目设置中，有时会涉及对文中成语含义的理解，或要求考生运用成语概括段落大意、人物形象等。

5.写作中的运用：虽然写作题本身不直接考查成语，但一篇优秀的考场作文，往往离不开恰当、生动的成语来增强语言的表现力和感染力。成语的运用能力是写作素养的间接体现。

无论何种题型，其核心能力要求都指向两点：一是准确理解成语的本义、引申义、比喻义以及感情色彩；二是能够结合具体的语言环境，判断成语使用的正误与优劣。

二、成语使用常见错误类型辨析

要想在成语考查中做到游刃有余，首先必须清晰地认识到成语使用中常见的错误类型，从而在复习时有的放矢，在解题时精准判断。

1.望文生义，主观臆断

这是成语使用中最常见也最容易犯的错误。许多成语的意义并非其构成语素意义的简单相加，而是经过历史演变和长期使用形成的固定含义。如果仅从字面上去牵强附会，就容易出错。

*例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们都在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（“万人空巷”并非指街上空无一人，而是指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。此处显然是望文生义。）

*例：他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。（“屡试不爽”指屡次试验都没有差错，“爽”是差错的意思，并非“爽快”或“不成功”。）

2.褒贬失当，情感错位

成语如同词语一样，也带有鲜明的感情色彩，如褒义、贬义、中性。在使用时，必须辨明其感情色彩，与所处语境的情感基调保持一致，否则就会造成褒贬误用。

*例：为了完成这项艰巨的任务，科研小组处心积虑，克服了重重困难，终于取得了成功。（“处心积虑”指千方百计地盘算，多含贬义，此处用于褒义语境，不恰当，可改为“殚精竭虑”。）

*例：这位年轻的局长工作上有锐气，有魄力，但有时也未免刚愎自用，听不进不同意见。（“刚愎自用”指倔强固执，自以为是，不接受别人的意见，含贬义，符合语境。）

3.对象误用，张冠李戴

不少成语有其特定的适用对象和范围，有的用于人，有的用于物；有的用于具体事物，有的用于抽象事物；有的用于正面事物，有的用于反面事物。如果不加以区分，就会出现用错对象的问题。

*例：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（“汗牛充栋”形容书籍极多，不能用来形容“楷模”。）

*例：月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情享受天伦之乐。（“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于同学之间。）

4.不合语境，不合逻辑

成语的运用必须与上下文的意思、氛围、逻辑关系相协调。如果成语的意义与语境相悖，或与句中其他词语在语意上产生重复、矛盾，就会显得不伦不类。

*例：他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担，深受同事们的好评。（“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，与后文“勇挑重担”语意矛盾。）

*例：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。（“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑了出来”的意思，后面再加上“笑了起来”，就造成了语意重复。）

5.语义重复，画蛇添足

有些成语在运用时，其本身已包含了某个意思，如果句中再出现与之意思相近的词语，就会造成语义上的重复啰嗦。

*例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。（“忍俊不禁”已包含“笑”的意思，与后面的“笑起来”重复。）

6.谦敬错位，主客混淆

汉语中有些成语是谦辞，用于形容自己；有些是敬辞，用于形容对方或他人。如果在使用时不分谦敬，就会显得失礼或闹笑话。