大班语言第三次龟兔赛跑教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班语言第三次龟兔赛跑教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班语言领域，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，设计了一堂关于“龟兔赛跑”的第三次教学活动。本课内容旨在通过故事教学，培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和道德观念。在单元乃至整个课程体系中，本课作为语言领域的一个实例，既是对前续故事理解能力的巩固，也是对后续道德教育内容的铺垫。核心概念包括故事情节的理解、角色扮演和道德判断。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言基础和生活经验，对故事有浓厚的兴趣。他们能够理解简单的道德观念，但注意力容易分散，有时会混淆故事中的角色和情节。本节课需要关注幼儿的个体差异，确保每个孩子都能参与到活动中来。可能存在的学习困难包括对故事情节的记忆、角色扮演的技巧以及道德判断的深度。教学设计将以学生为中心，通过互动式教学和游戏化学习，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）理解故事情节，能够复述故事；2）通过角色扮演，提高语言表达能力和合作意识；3）理解故事中的道德观念，初步形成正确的价值观。为实现这些目标，将采用以下策略：1）通过图片、视频等多媒体手段激发幼儿兴趣；2）设计互动环节，引导幼儿积极参与；3）运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。通过这些策略，旨在提高幼儿的综合语言运用能力，并培养他们的道德素养。

二、教学目标

知识的目标

1.说出故事《龟兔赛跑》的主要情节和角色。

2.列举故事中体现的几个重要道德观念。

3.解释龟兔赛跑故事中的寓意。

能力的目标

1.设计一场简单的角色扮演游戏，模拟故事情节。

2.评价同伴在角色扮演中的表现，提出建设性意见。

3.解释如何在现实生活中运用故事中的道德观念。

情感态度与价值观的目标

1.认同故事中的道德观念，如坚持不懈、公平竞争。

2.体验通过角色扮演，感受故事中角色的情感变化。

3.反思自我行为，思考如何成为一个有道德的人。

科学思维的目标

1.分析故事中角色行为的原因和后果。

2.比较不同角色在故事中的表现和结果。

3.推断故事可能延伸的情节和道德启示。

科学评价的目标

1.评价故事情节的合理性和道德观念的正确性。

2.评估自我在角色扮演中的表现和进步。

3.反馈给予同伴积极的评价和反馈。

三、教学重难点

教学重点在于理解《龟兔赛跑》故事情节，培养幼儿的倾听和复述能力；教学难点在于引导幼儿通过角色扮演，理解并表达故事中的道德观念，如坚持不懈和公平竞争，以及如何将这些观念应用到实际生活中。难点之所以存在，是因为幼儿对抽象的道德概念理解有限，需要通过具体情境和互动活动来逐步领悟。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事插图、角色扮演道具、评价表等教学材料，确保教学活动丰富有趣。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。此外，安排小组合作学习区域，设计清晰的黑板板书框架，以优化教学环境，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入环节

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

语言引导：“小朋友们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？你们还记得故事里都有哪些角色？今天，我们要一起复习这个故事，看看你们能不能比以前更深入地理解它。”

多媒体展示：播放龟兔赛跑的动画片段，激发学生的兴趣。

3.学生活动：

观察思考：学生观看动画，思考故事的基本情节和角色。

分享讨论：学生分享自己对故事的理解，教师引导学生回顾故事的主要内容。

新授环节

1.时间预估：20分钟

2.教师活动：

提问引导：“故事中的兔子为什么输给了乌龟？乌龟有哪些值得我们学习的地方？”

讲解分析：教师讲解故事中的道德观念，如坚持不懈、公平竞争等。

角色扮演：引导学生选择故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

3.学生活动：

观察分析：学生通过角色扮演，观察并分析角色的行为和动机。

讨论分享：学生分享自己在角色扮演中的感受和体会，教师引导学生总结故事中的道德启示。

巩固环节

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

设计游戏：设计“龟兔赛跑接力赛”游戏，让学生在游戏中体验坚持不懈的精神。

提问检查：通过提问检查学生对故事情节和道德观念的理解。

3.学生活动：

参与游戏：学生积极参与游戏，体验坚持不懈的精神。

回答问题：学生回答教师提出的问题，巩固对故事情节和道德观念的理解。

小结环节

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

总结回顾：教师总结故事中的道德观念，强调坚持不懈、公平竞争等品质的重要性。

布置作业：布置相关作业，