【北师大版】七年级下册数学《3 探索三角形全等的条件 (40)》PPT课件.pptx

复习引入

说明下列每组三角形全等的理由：

（SSS）

（ASA）

（AAS）

问题：出三个条件画三角形，有几种可能情况？

还有那种情况

我们没有研究？

第四章：三角形

4.3.3探索三角形全等的条件

北师大版七年级数学下册

林妙雪

学习目标

1.知道利用“边边角”不能判断两个三角形全等。

2.会用“边角边”判断两个三角形全等，发展推理能力。

3.进一步体会利用操作、归纳获得数学知识的过程。

自主合作探究

问题1:已知三角形的两边一角，那么边与角的位置有几种的情况？

问题2：每种情况下得到的三角形都全等吗？

（1）两边及夹角

（2）两边及一边的对角

是BC边的对角

是AB边的对角

是AB与BC边的夹角

活动1：如果“两边及一角”中的角是两边的夹角，比如三角形两边分别为2.5cm，3.5cm，它们所夹的角为40°，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？

任务一：用“边角边”判断两个三角形全等

要求：1.先独立思考，利用直尺、量角器等工具画出。

2.独立完成后与同伴交流。

结论：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”。

讨论交流：怎样快速找出全等的三角形？到目前为止，你学会了几种判断方法？

任务二：知晓“两边及其一边的对角”情况

活动：如果“两边及一角”中的角是一边的对角，比如两边分别为2.5cm，3.5cm，长度为2.5cm的边所对的角为40°你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？

要求：1.先独立思考，利用直尺、量角器等工具画出。

2.独立完成后与同伴交流。

结论：两边及其一边所对的角分别相等的两个三角形不一定全等

自我检测

1.如图，已知AB=AD,∠BAC=∠DAC,△ABC与△ADC全等吗？

说明你的理由.

课堂小结

1.已知那几个条件就可以判断三角形全等？

那种情况不能判断？

2.探索完三角形全等的条件后，对下节课的新知你有什么想法吗？

想一想：已知三角形的哪几个条件就可以画一个三角形

作业布置

A类：习题4.8：知识技能1

知识技能2

B类（选做）：解决问题3。