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幼儿园中班教案《三角拼图》含反思

教学目标：

1.认得三角形。

2.通过拼图，提高幼儿的手眼协调本领。

3.培育幼儿的思维本领，如：想象力、察看力、注意力、记忆力、逻辑思维等。

教学准备：

1.三角形拼图。

2.黑板、彩色粉笔。

教学过程：

一、课堂导入

本片段学习的主题是什么？主题词是什么？请大家看一下黑板上的图案，是什么图形？（老师将黑板上所画的三角形进行介绍，让幼儿学习了解三角形。）

二、整体呈现

请大家看一下桌子上的拼图，看到拼图上有什么图案？（老师出示一幅三角形拼图让幼儿察看，带领幼儿了解三角形的图形特征。）

三、小组合作

1.将三角形拼图拍成几个混合图案，让幼儿小组选出其中的三角形，放在一起。

2.让幼儿从拼图中选出一些相同的三角形，剩余的三角形任意搭配，自由组合，让幼儿完成拼图。

四、同伴互动

请大家举起本身的拼图，来到中心区，我们依次介绍一下本身拼的是什么图案，交流一下本身拼图时有什么体会，和有什么操作技巧。（幼儿围成一圈，依次向大家介绍本身拼的图案，共享本身的体验和技巧。）

五、反思

本节课幼儿可以完成的任务有哪些？你觉得本身在拼图过程中有哪些困难？这份拼图为什么会让你觉得困难呢？有什么方法可以帮忙你完成这道拼图？假如下一次还有仿佛的拼图任务，你会怎么去完成它呢？（幼儿表达本身的思考和反思。）

教学反思：

1.幼儿园中班幼儿在视觉接触、语言交流和进行学习等方面已进展为两三岁的儿童，应依据他们的特点和个体差异对待。

2.在本节课中，通过对幼儿学问的渗透和拼图游戏的形式，让幼儿更加直观地认得了三角形这种图形，并且在搭配中学习了自由组合的本领。

3.在小组合作时，幼儿应就拼图的方式、方法相互交流、帮忙，加强了幼儿的合作本领。

4.在同伴互动环节中，幼儿也发觉了本身在拼图中的困难之处，有了反思和思考。这些结果都表明旨在进展幼儿多方面本领的教学活动是有效的，同样也表明教学过程需要具有探究性质，重视启发幼儿的思维，开发他们的潜能。