幼儿园小班教案《小猪学念书》.docxVIP

幼儿园小班教案《小猪学念书》

教案概述：

本教案设计适用于幼儿园小班（3—4岁）的阅读课程。本教案以动物为主题，通过讲故事、识字卡牌、简单的角色扮演等方式，让幼儿们学习如何认得字母、单词以及阅读故事。本教案的主题是“小猪学念书”。

一、教学目标

1.能够认得26个英文字母，知道其名称和发音。

2.能够通过识字卡牌和图片，认得和阅读16个与动物相关的单词。

3.能听懂并理解故事内容，简单朗读故事中的一些单词。

4.能够在老师引导下进行简单的角色扮演活动，明白故事中角色的身份及其行为方式。

二、教学准备

1.卡片、图片等教具

2.故事书籍《三只小猪》

3.课堂板书：英文字母表

三、教学过程

1.老师引入

老师向幼儿们呈现英文字母表，并逐一介绍每个字母的名称和发音。老师可以让幼儿们仿照本身口中发出的音响来学习。例如，老师说出A字母的发音，在幼儿仿照后，老师会予以嘉奖激励。

2.识字卡牌

老师向幼儿们呈现与动物相关的16张卡牌，并逐一介绍卡牌上的单词。老师可以利用flashcard或者ppt等形式呈现这些卡牌：狗（dog）、猫（cat）、鸟（bird）、蛇（snake）、兔（rabbit）、鱼（fish）、马（horse）、牛（cow）、鹿（deer）、羊（sheep）、鸭（duck）、猪（pig）、鸡（chicken）、熊（bear）、龟（turtle）、猴（monkey）。老师可以引导幼儿们跟随本身的发音学习这些单词。

3.为故事做准备

老师提前准备好《三只小猪》这本故事书籍，并在课堂上用图片和讲故事的方式为幼儿们引出故事背景：三只小猪为了躲避大灰狼，分别建筑了草屋、木屋和砖屋，最后除了草屋被吹倒外，其他两个小猪的屋子都经受住了大灰狼的攻击。

4.让幼儿们阅读故事

老师以朗读整个故事的方式向幼儿们叙述。在适当的场景中，老师会让幼儿们参加其中，如让其中一位幼儿学习小猪的角色，把该角色的台词读出来。

老师可以在朗读时有意识地停下来，指出文本中一些有用的单词，并让幼儿试图朗读出来。

5.角色扮演

在阅读故事后，老师可以发觉故事中的几个角色并调配给幼儿。例如，两名幼儿分别充当小猪和大灰狼的角色。幼儿可以演示故事的各个情节，并依据故事文本的布置进行表演。

6.学问检测

在整个课程末尾，老师可以给幼儿们30秒钟的时间，让这些幼儿在书桌上布置好刚刚学到的英文字母卡片。通过这种方式，老师可以检查幼儿们对英文字母表的把握程度。

四、难点突破

1.英文字母表的学习和把握是难点，因此老师可以通过学唱儿歌、做游戏等适合儿童的方式，激励幼儿们学习英文字母表。

2.识字卡牌的提示应尽量与实物相匹配，如狗的卡片可以搭配一只玩具狗一同呈现给幼儿们，并让幼儿摸摸这只玩具狗。

3.故事讲解过程中，老师提示幼儿注意一些生词的发音，像是故事中提到的“砖屋”等。

4.幼儿为角色扮演很多场景，如小猪在建筑房屋的场景中，老师可以供给应他们一些与场景相关的道具，如牛皮纸来打造草屋、木块来制造木屋等。

五、课后拓展

1.老师可以把一些简单的阅读材料，如绘本、卡通故事共享给幼儿，激励他们在家里学习认字。

2.老师为幼儿们准备一些不同主题的绘画、手工活动，如画图、剪纸等等。通过这种方式，让他们短时间放松，同时巩固所学的学问。

六、总结

本教案重要以动物为主题，通过识字卡片、简单的阅读和角色扮演等方式，让幼儿们学习认字，阅读故事。老师可以有意识地利用各种学习资源和技巧，如动手制作和数码技术，来改善教学效果和吸引幼儿的注意力，让幼儿们积极参加。在教学本领方面，幼儿园老师不仅需要把握相关学问决策幼儿学习的方向，同时要有针对性地订立教学计划，从而提高幼儿的学习质量。