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《大学语文》课程第次课教案

授课章节

《浣溪沙·父老争言雨水匀》

授课

时数

1节

教学目的

知识目标：1.理解《浣溪沙·父老争言雨水匀》这首词的文学价值和艺术特色。2.分析词中描绘的农村生活情景，感受作者的情感表达。3.学习如何通过词中的景物描写来理解词人的情感和态度。

能力目标：分析诗词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。

素质目标：探讨诗词背后的文化意义，如二十四节气中的“雨水”习俗

教学重点

?诗词中的意象和修辞手法的分析。

诗词背后的文化意义和作者的情感表达。

教学难点

对于古代文化和习俗的理解。对于诗词中隐喻和象征的理解

教学方法

讲授法，讨论法，分析法

教学内容与过程

一、导入

通过介绍二十四节气中的“雨水”习俗，引出诗词背景。

阅读：引导学生朗读诗词，注意节奏和韵律。

二、作者及创作背景介绍

1．作者简介

辛弃疾（1140－1207），南宋爱国词人。21岁参加抗金义军，投归南宋后历任签判、通判、提点刑狱、转运使、安抚使等职。42岁遭谗落职达20年之久，住在江西信州(今上饶）。64岁再起为浙东安抚使、镇江知府，不久罢归。一生力主抗金北伐，抗金方略未被采纳。宋词豪放派代表人物。其词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国感情。著有《稼轩长短句》以及今人辑本《辛稼轩诗文钞存》2．创作背景

南宋爱国词人辛弃疾，生活在“南共北，正分裂”的历史时期。面对金兵的不断南侵，他以收复失地、统一祖国为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。然而，他却于中年蒙受谗劾。辛弃疾近20年的赋闲生涯，有10年之久是在铅山县八都乡期思村瓜山之下的瓢泉度过的。庆元六年（1200），在瓢泉边，田园的恬静和村民的质朴使得辛弃疾深为感动，灵感翻飞，于是写下了这首词。

三、辛词解读

《浣溪沙·父老争言雨水匀》是一首描写农村生活场景和自然景物的作品，约创作于公元1200年。这时词人约60岁左右，仍处于遭馋落职期间。

该词的上阕主要写人，从村中父老对天气的反应着笔，运用对比手法，再现了庄稼人因为“雨水匀”而欢欣鼓舞的情形。

“父老争言雨水匀。眉头不似去年颦。”村中的老人们争相谈论着近期的雨水多么均匀，看来后期有望丰收，他们不再像往年那样愁眉苦脸了。雨水匀：即雨水均匀，雨量适中。颦：皱眉的意思。如成语东施效颦，就是东施摹仿西施皱眉头。

南宋时期，江西信州一带与全国所有地区一样，使用牛耕田地，农业生产主要靠天吃饭，雨太多则涝，太少则旱，难得风调雨顺。村中老人多次经历过干旱饥馑荒年，吃够了苦，受够了罪，而近段时间则雨水均匀，如果后面几个月都这样，村民们完全可能获得一个好收成，怎能不让大家愁眉得展，欣喜万分呢？难怪村民们逢人便议论，老人们遇到词人也是欣欣然有喜色而相告。

这里“争”字十分生动传神，把乡村父老们的欣喜之情淋漓尽致地表现了出来。由于雨水均匀，才有父老的眉头“不似去年颦”，前句为因，后句为果。

“殷勤谢却甑中尘”，这里是词人的想象，也是村中父老们的愿望。殷勤：有情意深厚的意思。李商隐《无题》中有诗句：“青鸟殷勤为探看。”但笔者理解应为勤快、勤劳的意思。谢却：即除去，清洗掉。甑：蒸食物的炊具。甑中尘，指蒙在甑子上的灰尘，表现往年欠收无米下锅，连蒸饭用的甑子都好长时间不用，蒙上了厚厚的灰尘。这句可理解为，气候这么好，只要人勤快，就不愁不丰收，把蒙上灰尘的甑子洗干净来蒸饭将不远了。

上阙表面写乡村父老的欣喜之情，实际上暗写南宋部分官吏不关心黎民百姓疾苦，在荒歉之年缺少救济，老百姓揭不开锅的惨状，充满讽刺意味。

词的下阙侧重写景，表面看鸟语花香，春景清丽，令人流连忘返，实际暗中抒写光阴催迫，词人自己无所作为，无力报效国家的无可奈何与期望再受重用的急迫心情。

啼鸟有时能劝客。小桃无赖已撩人。”有时:时不时地，此起彼伏地。客:这里主要指词人自己。撩：即逗引、撩拨、挑弄。小桃:就是小桃子。无赖:是顽皮的意思。

“无赖”一词采用拟人手法，用在这里富有情趣。辛弃疾的词《清平乐·村居》有句“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，其中“无赖”也是顽皮可爱的意思。唐代诗人徐凝的《忆扬州》有句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，其中“无赖”一词则为恼恨、抱怨的意思。

这两句可理解为，树枝间吱吱喳喳鸣叫不已的鸟儿，像是在帮村民劝我留下来，吸引我的注意。桃树上结满青涩的小桃子，像顽皮可爱的小孩子让人喜爱，撩拨得人不忍离开。

乡村父老热情好客，不仅向词人分享他们遇“雨水匀”的大好心情，还通过鸟语花香的撩人春景劝留词人。

“梨花也作白头新”，“梨花”点明时令是晚春，“白头新”即新开的梨花雪白，像给枝头新添了白发。词人填此词时已届六旬左右，此处用“白头”，喻意为年华老去，自己壮志难酬，希望再被朝廷起用，报效国家。此句可理解为，满树梨花竞相盛开，花白如雪，就像为枝