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2025年技术研究心得：职前教师TPACK水平的影响因素及改进路径
背景与目标
随着教育信息化的不断深化，技术在教学中的应用已从辅助手段演变为推动教育变革的核心动力。特别是在新一轮课程改革背景下，教师的信息素养和整合能力成为衡量其专业发展水平的重要指标之一。TPACK（TechnologicalPedagogicalContentKnowledge）作为描述教师如何有效融合技术、教学法与学科内容知识的理论框架，自提出以来便受到国内外教育研究者的广泛关注。该模型不仅揭示了现代教师应具备的知识结构体系，也为教师教育提供了新的视角和实践指导方向。
然而，在实际
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