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2025生成式人工智能背景下的弱监督学习教学法探索
背景与教育变革趋势分析
随着新一轮科技革命的深入发展，人工智能特别是生成式人工智能（GenerativeAI）在2023至2025年间实现了跨越式突破。大语言模型、多模态生成系统和自监督预训练架构的广泛应用，不仅重塑了信息生产方式，也深刻影响着教育领域的知识传递机制与教学组织形态。传统以教师为中心、教材为蓝本、考试为导向的教学模式正面临前所未有的挑战。尤其是在高等教育和职业教育领域，学生获取知识的渠道日益多元化，课堂讲授的信息优势逐渐减弱，而批判性思维、问题解决能力和自主学习能力成为人才培养的核心诉求。
在
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