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小学中队辅导员事迹材料

春风化雨育新苗，匠心独运领中队——记优秀小学中队辅导员李老师事迹

在小学教育这片充满生机与希望的田野上，中队辅导员扮演着至关重要的角色。他们是孩子们思想上的引路人，成长中的陪伴者，集体里的凝聚者。我校的李老师，便是这样一位在平凡岗位上默默耕耘、无私奉献，用爱心与智慧点亮孩子们心灵的优秀中队辅导员。多年来，她始终怀揣着对教育事业的赤诚与热爱，将中队工作视为自己施展才华、实现价值的舞台，用实际行动诠释着一名教育工作者的责任与担当。

一、思想引领，播撒红色种子，筑牢信仰之基

李老师深知，中队辅导员首先是一名思想教育工作者。她始终将立德树人放在工作的首位，坚持用社会主义核心价值观引领队员，将红色基因的传承融入日常点滴。

她善于捕捉教育契机，结合重要的节日、纪念日，如国庆节、建队日等，精心设计主题队会。在“红领巾心向党”系列活动中，她不满足于简单的说教，而是通过带领队员们观看红色影片片段、讲述革命先辈的小故事、学唱红色歌曲等形式，让队员们在生动鲜活的氛围中感受信仰的力量。她鼓励队员们搜集身边的榜样事迹，无论是抗疫前线的医护人员，还是社区里默默奉献的志愿者，都成为了队员们学习的鲜活教材。在她的引导下，队员们逐渐明白，爱国可以是认真完成一次作业，可以是帮助身边有困难的同学，可以是为集体荣誉贡献自己的一份力量。中队里积极向上、乐于奉献的氛围日益浓厚，一颗颗爱党爱国、向善向美的种子在孩子们心中悄然生根发芽。

二、精细管理，营造温馨集体，培育责任之心

一个优秀的中队，离不开科学规范的管理和积极健康的集体氛围。李老师在中队管理中，注重培养队员的自主意识和责任担当，努力让每个孩子都成为中队的小主人。

她积极推行“小岗位责任制”，根据队员的特长和意愿，设立了多种服务岗位，从晨读管理员、卫生监督员到图书角小管家，让每个队员都能在集体中找到自己的位置，承担一份责任。在岗位竞聘和履职过程中，队员们学会了自我管理，也学会了合作与分享。李老师还十分重视中队文化建设，她和队员们一起设计中队公约、布置教室环境，将中队角打造成了队员们展示才华、交流思想的小天地。她倡导的“赞美卡”活动，鼓励队员们发现身边同学的闪光点并及时给予肯定，让整个中队充满了正能量和暖暖的温情。在她的带领下，中队形成了“自己的事情自己做，集体的事情大家做”的良好风气，队员们的集体荣誉感和凝聚力显著增强。

三、活动育人，搭建成长平台，激发向上之力

李老师坚信，丰富多彩的中队活动是促进队员全面发展的重要载体。她精心策划并组织开展了一系列主题鲜明、形式多样的中队活动，为队员们搭建了展示自我、锻炼能力、体验成长的广阔平台。

无论是“环保小卫士在行动”的社会实践，还是“我是小小发明家”的科技探索；无论是“经典诵读润童心”的文化浸润，还是“阳光体育我能行”的体能挑战，李老师总能根据队员的年龄特点和兴趣爱好，设计出既富有教育意义又深受队员喜爱的活动。在一次“寻访家乡文化”的实践活动中，她带领队员们走进社区、探访老街，通过实地观察、采访长辈，队员们对家乡的历史文化有了更深刻的了解，也增强了热爱家乡的情感。李老师还鼓励队员们积极参与学校组织的各项竞赛和展演活动，在她的悉心指导和鼓励下，队员们的参与热情高涨，不仅锻炼了能力，也收获了自信与成长。

四、爱心浇灌，关注个体差异，守护纯真童心

每个孩子都是独一无二的星辰，都需要被理解和呵护。李老师在工作中，始终把关爱每一位队员放在心上，尤其关注那些需要更多帮助的孩子。

她利用课余时间与队员们谈心，了解他们的思想动态和生活情况。对于性格内向的队员，她会主动接近，耐心引导，创造机会让他们展示自己；对于学习上有困难的队员，她会与任课老师沟通，共同制定帮扶计划，并发动班级小骨干进行“一对一”互助。她常说：“没有不好的孩子，只有不合适的教育方法。”她用真诚的关爱和耐心的引导，温暖着每一个孩子的心灵，帮助他们克服困难，健康成长。许多曾经调皮捣蛋或沉默寡言的队员，在李老师的关爱下，都发生了积极的转变，变得更加开朗、自信。

五、家校协同，凝聚教育合力，共筑育人桥梁

李老师深刻认识到，教育是一项系统工程，需要学校和家庭的密切配合。她十分重视家校沟通工作，努力构建和谐的家校关系，形成教育合力。

她通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化的沟通与交流，及时反馈学生在校的表现，了解学生在家的情况。她还积极组织开展“家长开放日”、“亲子运动会”等活动，邀请家长走进校园，参与到中队教育中来，增进家长对学校工作的理解和支持。在与家长的沟通中，李老师始终秉持尊重、理解、合作的态度，与家长共同探讨教育孩子的方法，帮助家长更新教育观念。许多家长都说：“把孩子交给李老师，我们放心！”正是这种良好的家校合作，为孩子们的健康成长营造了更加有利的环境。

春风化雨，润