高中数学必修一备课幂函数公开课课时训练练习教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学必修一备课幂函数公开课课时训练练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自高中数学必修一，是幂函数这一章节的核心内容。幂函数是高中数学中的重要概念，它在函数的图像、性质以及应用等方面具有重要作用。结合教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握幂函数的定义、性质、图像以及应用，为后续学习指数函数和指数方程打下坚实的基础。

二、学情分析

学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学基础，如函数的概念、一次函数和二次函数的性质等。然而，由于幂函数的抽象性，部分学生可能存在理解困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知特点，注重引导学生从具体到抽象的思维方式，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.理解幂函数的定义，掌握幂函数的性质。

2.能绘制幂函数的图像，并分析其性质。

3.了解幂函数在实际问题中的应用。

针对以上目标，教师应采取以下教学策略：

1.采用启发式教学，引导学生主动探究幂函数的性质。

2.结合实例，帮助学生理解幂函数在实际问题中的应用。

3.通过练习，巩固学生对幂函数知识的掌握。

二、教学目标

1.知识目标

说出幂函数的定义及其一般形式。

列举幂函数的基本性质，如奇偶性、单调性等。

解释幂函数图像的几何特征，包括顶点、对称轴等。

2.能力目标

设计幂函数图像，并能根据给定条件确定函数的参数。

论证幂函数在不同区间上的单调性。

评价幂函数在解决实际问题中的应用价值。

3.情感态度与价值观目标

体验数学与实际生活的联系，增强学习数学的兴趣。

培养严谨的数学思维习惯，提高逻辑推理能力。

树立科学探究精神，勇于面对数学问题。

4.科学思维目标

运用数学抽象思维，将实际问题转化为数学模型。

培养数学建模能力，提高解决实际问题的能力。

发展数学证明能力，提高数学逻辑思维能力。

5.科学评价目标

评价幂函数图像的对称性、周期性等特征。

评价幂函数在不同情境下的适用性。

评价学生运用幂函数解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于幂函数的定义和性质的理解，以及图像的绘制和应用。难点在于幂函数单调性的论证和在实际问题中的应用，尤其是对抽象概念的把握和复杂计算的处理。这些难点源于幂函数的抽象性和应用多样性，需要通过实例分析和练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以便直观展示幂函数的性质和图像。同时，设计任务单和评价表，帮助学生进行自主学习并检验学习效果。学生方面，应提前预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，将教学环境布置为小组合作模式，预设黑板板书的设计框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师展示一组生活中的实例，如电子设备的电量显示、经济数据变化等，引导学生回顾已学的一次函数和二次函数。

提问：“同学们，我们已经学习了多种类型的函数，它们在我们的生活中都有哪些应用呢？”

学生分享生活中的函数应用，教师总结并引出幂函数的概念。

3.预期行为：

学生积极参与讨论，分享生活中的函数应用。

学生能够从实例中感知幂函数的重要性。

（二）新授

1.时间预估：30分钟

2.活动设计：

1.幂函数的定义：

教师通过多媒体课件展示幂函数的定义和一般形式。

学生跟随教师的讲解，理解幂函数的概念。

提问：“什么是幂函数？幂函数的一般形式是什么？”

学生回答，教师总结并强调关键概念。

2.幂函数的性质：

教师讲解幂函数的奇偶性、单调性、周期性等性质。

学生通过观察图像，总结幂函数的性质。

提问：“幂函数有哪些性质？如何判断幂函数的奇偶性、单调性和周期性？”

学生回答，教师总结并强调关键性质。

3.幂函数的图像：

教师演示幂函数图像的绘制方法。

学生跟随教师绘制幂函数图像，并分析图像特征。

提问：“如何绘制幂函数图像？幂函数图像有哪些特征？”

学生回答，教师总结并强调关键特征。

3.预期行为：

学生能够正确理解幂函数的定义和性质。

学生能够绘制幂函数图像，并分析图像特征。

（三）巩固

1.时间预估：15分钟

2.活动设计：

1.练习题：

教师布置练习题，要求学生独立完成。

学生在规定时间内完成练习题，教师巡视并解答学生疑问。

2.小组讨论：

学生分组讨论练习题中的问题，分享解题思路。

教师巡视，引导学生在讨论中深入理解幂函数的性质和应用。

3.预期行为：

学生能够通过练习巩固对幂函数性质的理解。

学生能够在小组讨论中提升合作能力和解题技巧。

（四）小结

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教