大班幼儿建构游戏中坚持性的现状研究——以绵阳市S幼儿园为例邓芳艳.docxVIP

大班幼儿建构游戏中坚持性的现状研究——以绵阳市S幼儿园为例

摘要：本研究针对绵阳市S幼儿园大班28名幼儿在建构游戏中的坚持性展开。通过观察自由搭建、主题搭建、模拟搭建三种游戏，发现幼儿坚持性发展的整体有不均衡情况。存在建构环境干扰坚持行为、教师行为影响幼儿坚持性、幼儿自身能力不足影响坚持性发展等方面问题。原因在于建构环境受硬件和规划者认知影响；教师干预不及时与建构专业能力不足；幼儿建构知识经验且心理调试能力不足。为此，提出优化建构游戏环境、加强教师能力培养、提升幼儿能力等策略，以期改善幼儿建构游戏坚持性表现，助力幼儿锻炼坚持性品质，为其未来发展奠基。

关键词：幼儿园大班；坚持性；建构游